educ.
humanismo
Barranquilla - Colombia Enero-Junio 2017 Vol. 19 No. 32 pp. 1-215 ISSN: 0124-2121
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EN EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
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Presentación
Educación y Humanismo es una revista cientíca de periodicidad semestral desde
1998 en su edición impresa y desde el 2009 en formato electrónico. Publica artículos re-
sultados de investigación cientíca y tecnológica, revisión, reexión y reseñas de textos,
pudiendo editar números que desarrollen temáticas especiales (monográcos) en idio-
mas en inglés, español, que contribuyen a la generación de nuevo conocimiento, escritos
por profesionales e investigadores en las grandes áreas de las Ciencias Sociales y Huma-
nidades, toda vez que procuren el desarrollo cientíco de las Ciencias de la Educación
y la disciplina de la educación en general, así como también de las humanidades en sus
distintos campos. Sin importar el modelo o enfoque metodológico, la revista pretende
contribuir con la divulgación e intercambio del conocimiento en la comunidad cientíca
nacional e internacional.
Así mismo, los procesos editoriales de la revista Educación y Humanismo, se enmar-
can en los principios universales de ética emanados del Comité de Ética para Publica-
ciones (COPE, por sus siglas en inglés), fundamentados en el acceso abierto del conoci-
miento y de la socialización de contenido relevante, original y valido para la comunidad
cientíca nacional e internacional, salvaguardando prácticas transparentes, inclusivas
y equitativas con los actores que la integran, respetando la propiedad intelectual y los
derechos de autor.
educ. humanismo, Vol. 19 - No. 32 - p. 4 - Enero-Junio, 2017 - Universidad Simón Bolívar - Barranquilla, Colombia - ISSN: 0124-2121
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Presentation
Educación y Humanismo is a scientic journal issued every semester in a printed
form since 1998 and electronically since 2009. It publishes articles about the results of
scientic and technological research, reviews, reections and text summaries, being able
to edit numbers that contain special topics (monographic) in English and Spanish, that
contribute to generate new knowledge, written by professionals and research workers in
the areas of Social Science and Humanities, which in turn, foster the scientic develop-
ment of Educational Sciences and the discipline of education in general, as well as in the
different elds of Humanities. Regardless of the model or methodological approach, the
journal seeks to contribute towards the spreading and broadcast of scientic knowledge
for national and international communities.
Likewise, the editing process of the journal Educación y Humanismo, is framed ac-
cording to the universal ethical principles derived from the Committee on Publication
Ethics (COPE), based on an open access towards knowledge and the social relevant
content, valid and original for the national and international scientic community, safe-
keeping transparent, air and including practices for the authors that composes it, always
keeping the intellectual property and the author’s rights.
educ. humanismo, Vol. 19 - No. 32 - p. 5 - Enero-Junio, 2017 - Universidad Simón Bolívar - Barranquilla, Colombia - ISSN: 0124-2121
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Contenido
Editorial
Las publicaciones cientícas en investigación y educación Latinoamericana ................ 10/12
Carlos Miranda-Medina
Universidad Simón Bolívar, Colombia
Karla Rodríguez-Burgos
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Dicultades de estudiantes universitarios en la comprensión
de textos argumentativos ..................................................................................................... 18/30
Guadalupe Álvarez, Mónica Beatriz García
Universidad Nacional de General Sarmiento, Argentina
Importancia de la investigación en la formación de estudiantes
en la modalidad a distancia ................................................................................................. 31/52
José Eriberto Cifuentes Medina, José Irenarco Pedraza Suárez
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Colombia
Risas y sonrisas del profesorado. Percepciones de estudiantes
de la Universidad Veracruzana ........................................................................................... 53/66
Griselda Hernández Méndez
Universidad Veracruzana, México
Los estudiantes de secundaria y el vínculo comunitario.
Un estudio en tres instituciones educativas de secundaria en Colombia ........................ 67/87
Nancy Palacios Mena
Universidad del Tolima, Colombia
Relação entre o estado psicossocial do cuidador informal e o tempo de cuidado
dos idosos da região centro de Portugal ............................................................................. 88/101
Ricardo Pocinho, Pedro Belo, Cláudia Melo
Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Coimbra, Portugal
educ. humanismo, Vol. 19 - No. 32 - pp. 6-7 - Enero-Junio, 2017 - Universidad Simón Bolívar - Barranquilla, Colombia - ISSN: 0124-2121
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7
Esperanza Navarro-Pardo
Universidad de Valencia, España
Juan José Fernández Muñoz
Universidad Rey Juan Carlos, España
Uso de las rúbricas en ambientes virtuales de aprendizaje .............................................. 102/110
Lina María Andrade Restrepo, María Alejandra Andrade Restrepo
Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Colombia
Formação superior dos jovens oriundos do campo:
uma trajetória em construção ............................................................................................. 111/126
Yolanda Zancanella
Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Brasil
Imaginarios ambientales y de educación ambiental de los estudiantes y
docentes de la Institución Educativa Agrotécnico Mixto, municipio de
Belén de los Andaquíes (Caquetá) ...................................................................................... 126/144
Verenice Sánchez Castillo, Carlos Gómez Cano,
César Coronado Sarria, Wilmer Valenzuela Molina
Universidad de la Amazonia, Colombia
Construcción de la identidad profesional de los formadores de docentes
de la Universidad Pedagógica Nacional ............................................................................. 145/158
José Pedro Valdez Martínez
Universidad Pedagógica Nacional, México
Problemática espacial del sur del departamento del Atlántico
y la planeación territorial estratégica ................................................................................ 159/174
Efraín Llanos Henríquez
Universidad del Atlántico, Colombia
Ecoturismo, educación, ciencia y tecnología, factores de desarrollo sustentable:
caso La Guajira, Colombia ................................................................................................. 175/189
Eucadys Cujía Guerra, Sobeydis Pérez Rojas, Dolka Maestre Córdoba
Universidad de La Guajira, Colombia
Política Editorial .................................................................................................................. 190/202
educ. humanismo, Vol. 19 - No. 32 - pp. 6-7 - Enero-Junio, 2017 - Universidad Simón Bolívar - Barranquilla, Colombia - ISSN: 0124-2121
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Contents
Editorial
Latinamerican Scientic and Educational Research Publications .................................. 14/16
Carlos Miranda-Medina
Universidad Simón Bolívar, Colombia
Karla Rodríguez-Burgos
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Student’s difculties to comprehend argumentative texts ............................................... 18/30
Guadalupe Álvarez, Mónica Beatriz García
Universidad Nacional de General Sarmiento, Argentina
The importance of researching for technicians’ training
through distance learning .................................................................................................... 31/52
José Eriberto Cifuentes Medina, José Irenarco Pedraza Suárez
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Colombia
Teacher’s laughs and smiles.
Perceptions of students from Universidad Veracruzana .................................................. 53/66
Griselda Hernández Méndez
Universidad Veracruzana, México
High school students and relationship with the community.
A study in three secondary educational institutions in Colombia ................................... 67/87
Nancy Palacios Mena
Universidad del Tolima, Colombia
Relation between informal caregivers and the time spent on elder care
in the centre of Portugal ...................................................................................................... 88/101
Ricardo Pocinho, Pedro Belo, Cláudia Melo
Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Coimbra, Portugal
Esperanza Navarro-Pardo
Universidad de Valencia, España
educ. humanismo, Vol. 19 - No. 32 - pp. 8-9 - Enero-Junio, 2017 - Universidad Simón Bolívar - Barranquilla, Colombia - ISSN: 0124-2121
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Juan José Fernández Muñoz
Universidad Rey Juan Carlos, España
Use of the rubrics in virtual learning environments ......................................................... 102/110
Lina María Andrade Restrepo, María Alejandra Andrade Restrepo
Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Colombia
Superior training of the young people of the eld:
a way through the construction .......................................................................................... 111/126
Yolanda Zancanella
Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Brasil
Learning environments involved in environmental education process conducted
by students and teachers of the Institución Educativa Agrotecnico Mixto,
from Belen de los Andaquies municipality (Caqueta) ...................................................... 126/144
Verenice Sánchez Castillo, Carlos Gómez Cano,
César Coronado Sarria, Wilmer Valenzuela Molina
Universidad de la Amazonia, Colombia
The construction of the professional identity of teacher trainers from
Universidad Pedagógica Nacional ...................................................................................... 145/158
José Pedro Valdez Martínez
Universidad Pedagógica Nacional, México
Territorial problem in the south of Atlantico area (Colombia),
and the territorial strategic planning ................................................................................. 159/174
Efraín Llanos Henríquez
Universidad del Atlántico, Colombia
Ecotourism, education, science and technology as factors
of sustainable development. Case, Guajira, Colombia ..................................................... 175/189
Eucadys Cujía Guerra, Sobeydis Pérez Rojas, Dolka Maestre Córdoba
Universidad de La Guajira, Colombia
Editorial Policy ..................................................................................................................... 203/214
educ. humanismo, Vol. 19 - No. 32 - pp. 8-9 - Enero-Junio, 2017 - Universidad Simón Bolívar - Barranquilla, Colombia - ISSN: 0124-2121
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Editorial
Las publicaciones cientícas en Investigación y
educación Latinoamericana
La producción cientíca en educación es tendencia mundial en los sistemas de gestión del
conocimiento cientíco, esto es congruente con la cantidad de doctorados, maestrías y licenciaturas
que forman profesionales, administrativos e investigadores en los diferentes campos de esta área,
viéndose reejado en la existencia de 1.066 revistas de alto impacto indexadas por Scopus (Scima-
goLab, 2016).
Lo anterior evidencia que la ciencia de la educación cuenta con una comunidad cientíca robusta
y formada con investigaciones que generan impacto en el quehacer del educador; sin embargo, el
acceso a los artículos de alto impacto es bajo, esto se inere al observar que solo 159 revistas de las
1.066 en el mundo indexadas por Scopus son de acceso abierto y gratuito (ScimagoLab, 2016).
En el contexto latinoamericano también es importante la formación de la comunidad cientíca,
por eso la existencia de maestrías y doctorados que permiten realizar investigaciones en diferentes
campos de la ciencia de la educación, sin embargo se observa que hay limitantes en cuanto a los
espacios de publicación para los resultados derivados de estudios en el contexto latinoamericano al
existir solo 32 revistas de alto impacto indexadas por Scopus (ScimagoLab, 2016). De estas, 25 son
de acceso abierto, lo que permite observar un rezago en la cultura de la publicación cientíca.
En Latinoamérica, Colombia es el cuarto país, después de Brasil, México y Chile que más revistas
de educación indexadas tiene en Scopus, convirtiéndose en referente para la región en publicaciones
cientícas en esta área, aun así la dinámica editorial regional no es suciente para satisfacer la
demanda generada por el número creciente de investigadores de alto nivel de América Latina.
En Colombia existen alrededor de 15 doctorados que forman investigadores en las áreas de
educación; asimismo, en la actualidad en el país se ha incrementado la movilidad académica interna-
cional, posibilitando que los profesionales nacionales estudien en universidades extranjeras. A raíz
de estas oportunidades, la comunidad desarrolla investigaciones formativas y en sentido estricto; sin
embargo, al retornar al país, se encuentran con dicultades para la publicación y divulgación de sus
resultados en revistas de alto impacto.
educ. humanismo, Vol. 19 - No. 32 - pp. 10-13 - Enero-Junio, 2017 - Universidad Simón Bolívar - Barranquilla, Colombia - ISSN: 0124-2121
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En Colombia las políticas públicas de ciencia, innovación y tecnología no son coherentes con
el desarrollo de la investigación y la formación de investigadores. Aunque el sistema nacional de
investigación reconoce a más de 8 mil investigadores evaluados por sus publicaciones, son pocos
los que cuentan con nivel doctoral y que publican en revistas de alto impacto. Dentro de las ciencias
sociales, Colciencias ha categorizado alrededor de 2.000 investigadores, pero en el país solo existen
tres revistas de educación en Scopus, lo que se presenta como una área de oportunidad para las insti-
tuciones de educación superior que han generado de manera empírica la cultura de las publicaciones
cientícas.
Teniendo en cuenta lo anterior, la Universidad Simón Bolívar desde sus inicios contempló
relevante el aporte a la cultura y a la ciencia a través del fortalecimiento de las publicaciones. Es así
como en esta alma mater se desarrollan ediciones seriadas y no seriadas que cumplen con criterios
internacionales de calidad cientíca y editorial, posicionándose en la región Caribe colombiana y
en la comunidad académica internacional a través de los logros obtenidos como la acreditación de
alta calidad institucional, el reconocimiento por Colciencias de su sello editorial del 2014 al 2017,
la indexación en bases de datos internacionales y PUBLINDEX de cuatro de sus revistas cientícas,
entre ellas la Revista Educación y Humanismo.
La Revista Educación y Humanismo se publica desde 1998 con el objetivo de divulgar artículos
derivados de resultados de investigación que se desarrollan en la ciencia de la educación y las humani-
dades a nivel regional e internacional, es así como hasta la actualidad se han publicado diferentes
temáticas que abordan los desafíos de la educación y las humanidades de diversos países, en los
idiomas español, inglés, portugués y francés.
Educación y Humanismo publica artículos de revisión, reexión y de resultados de investigación
de temáticas como currículo y pedagogía (Mora, y otros, 2017; Miranda-Medina & Santos, 2015),
valores (Rodríguez-Burgos & Martínez, 2017; Lozano, Almaguer & Rodríguez-Burgos, 2015),
democracia educativa (Martínez & Rodríguez-Burgos, 2017; Rodríguez-Burgos, 2015), metodología
(Rodríguez-Burgos, 2012), inclusión (Alandete & Miranda-Medina, 2012), formación de profesio-
nales (Parra, y otros, 2014), educación política, género (Martínez Cárdenas & Rodríguez-Burgos,
2017; González, Pataro, & Miranda-Medina, 2014), entre otros tópicos que directa o indirectamente
le aportan a las tendencias investigativas de las Humanidades y Ciencias Sociales.
En la búsqueda de comunicar los hallazgos cientícos, Educación y Humanismo ha implementado
estrategias de posicionamiento en la web, utilizando la herramienta Open Journal System (OJS) por
el cual se desarrolla la gestión editorial y la accesibilidad de los artículos. A raíz de esto, la revista
ha recibido el reconocimiento iberoamericano a la producción intelectual 2016, a través de la Red
Iberoamericana de Pedagogía (REDIPE), asimismo la indexación en bases de datos internacionales y
educ. humanismo, Vol. 19 - No. 32 - pp. 10-13 - Enero-Junio, 2017 - Universidad Simón Bolívar - Barranquilla, Colombia - ISSN: 0124-2121
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nacionales como DOAJ, Actualidad Iberoamericana, Índice Bibliográco Nacional (PUBLINDEX),
Open Academic Journals Index (OAJI), ERIHPLUS, Matriz de Información de Análisis de Revistas
(MIAR), CIRC-EC3metrics, Latindex, Bibliografía Latinoamericana en Revistas de Investigación
Cientíca y Social (BIBLAT), Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Cientíco (REDIB),
Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades (CLASE), Fuente Académica Premier
(EBSCO), Fuente Académica Plus (EBSCO), PKP Index, Scientic Indexing Services, InfoBase Index,
LatAm Estudios Plus (LatAm+), Bielefeld Academic Search Engine, IRESIE-Banco de datos sobre
educación.
Por todo lo anterior, la revista ha alcanzado un Índice Compuesto de Difusión Secundaria (ICDS)
de 6,3 en la Matriz de Información para el Análisis de Revistas, y es así que se ha posicionado para
ofrecerle a los escritores y lectores una publicación con mayor calidad cientíca, editorial y con
visibilidad en diferentes espacios de divulgación cientíca a nivel internacional.
En esta edición de Educación y Humanismo encontrará artículos de investigadores e investiga-
doras de países como Brasil, México, Portugal, Argentina y Colombia, que abordan temáticas que
desarrollan tópicos enmarcados en educación y vinculo comunitario, educación a distancia, virtua-
lidad, educación superior en estudiantes rurales, comprensión de textos, educación sustentable y
desarrollo territorial, así como de componentes psicosociales en docentes y cuidadores.
La Universidad Simón Bolívar oferta el Doctorado en Ciencias de la Educación, el cual cuenta
con dos grandes líneas de investigación, la primera relacionada al currículo, formación y saberes,
mientras la segunda desarrolla investigaciones en pedagogía, educación y complejidad, por lo que
la Revista Educación y Humanismo es un espacio que complementa a este programa académico. Por
tanto, siendo coherentes con las líneas de investigación antes mencionadas, para la próxima edición se
está desarrollando una edición monográca en Complejidad y Transdisciplinariedad en alianza con la
Universidad Autónoma del Estado de México, con la colaboración de la Dra. Ivonne Vizcarra Bordi,
Investigadora del Centro de Investigación en Ciencias Agropecuarias.
Carlos Miranda-Medina
1
http://orcid.org/0000-0001-7926-4321
Karla Rodríguez-Burgos
2
http://orcid.org/0000-0003-2093-8146
1 Editor Revista Educación y Humanismo, Jefe de departamento de Publicaciones Universidad Simón Bolívar, Colombia. Estudiante
Doctorado en Métodos Alternos de Solución de Conictos de la Universidad Autónoma de Nuevo León, México.
2 Doctora en ciencias Políticas, Coordinadora del Doctorado en Filosofía con orientación en ciencias políticas de la Universidad Autó-
noma de Nuevo León, México
educ. humanismo, Vol. 19 - No. 32 - pp. 10-13 - Enero-Junio, 2017 - Universidad Simón Bolívar - Barranquilla, Colombia - ISSN: 0124-2121
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13
Referencias Bibliográcas
Alandete, A., & Miranda-Medina, C. (2012). La intervención educativa a niños, niñas y jóvenes con
talento y superdotación: aportes desde los teóricos más representativos. Educación y Humanismo,
58-73.
González, M., Pataro, F., & Miranda-Medina, C. (2014). Género y Ciencias Sociales. Fronteras
exibles y uidas. Barranquilla: Ediciones Universidad Simón Bolívar.
Lozano, D., Almaguer, A., & Rodríguez-Burgos, K. (2015). La promoción de los valores sociales por
las organizaciones cinematográcas para crear comunidades de paz en México. Daena: Interna-
cional Journal of Good Conscience, 19-50.
Martínez Cárdenas, A., & Rodríguez-Burgos, K. (2017). Percepción y participación política de las
mujeres en el Estado de Nuevo León, México. En D. Fernández-Matos, Liderazgo y participación
política de las mujeres en América Latina en el siglo XXI 109-136. Barranquilla: Ediciones Unive-
ridad Simón Bolívar.
Martínez Cárdenas, A., & Rodríguez-Burgos, K. (2017). Valores asociados a la democracia en Nuevo
Léon. En C. Wright, & C. V, Educación ciudadana y Democracia en el Estado de Nuevo León,
203-221. Monterrey: Fontamara.
Miranda-Medina, C., & Santos, J. (2015). Educación: una mirada desde la comunicación, la tecno-
logía, la investigación y la didáctica. Barranquilla: Sello editorial Coruniamericana.
Mora, R., Consuegra, J., Agudelo, N., Goenaga, P., Mora, S., Mora, C., . . . Santillan. (2017). Currículo
y pedagogía: abordajes teóricos y conceptuales para la investigación educativa. Barranquilla:
Ediciones Universidad Simón Bolivar.
Parra, J., González, M., Vásquez, F., Campo, L., Miranda-Medina, C., Silvera, A., & Agudelo, C.
(2014). Estilos de Enseñanza y Docencia Universitaria. Barranquilla: Ediciones Universidad
Simón Bolívar.
Rodríguez-Burgos, K. (2012). Investigación cuantitativa: Diseño, técnicas, muestreo y análisis
cuantitativo. En Metodología para investigaciones de alto impacto en las Ciencias Sociales y
Jurídicas, 137-158. Editorial: Dykinson. Universidad Rey Juan Carlos y Universidad Autónoma
de Nuevo León.
Rodríguez-Burgos, K. (2015). Democracia y tipos de democracia. En A. X, & A. Hernández, Ciencia
política. Perspectiva multidisciplinaria, 49-66. Monterrey: Tirant lo Blanch.
Rodriguez-Burgos, K., & Martínez, A. (2017). Estudio empírico sobre los valores democráticos de
tolerancia y respeto en la generación milenaria. Revista Justicia, 31, 135-150. Colombia.
ScimagoLab. (25 de 9 de 2016). Scimago Journal & Country Rank. Obtenido de http://www.scimagojr.
com/journalrank.php?category=3304&openaccess=false
educ. humanismo, Vol. 19 - No. 32 - pp. 10-13 - Enero-Junio, 2017 - Universidad Simón Bolívar - Barranquilla, Colombia - ISSN: 0124-2121
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Editorial
Latinamerican Scientic and Educational
Research Publications
Scientic production in Education is a world trend in systems for the management of scientic
knowledge, this is coherent with the number of doctorates, masters, and pregrades, in the formative
process of professionals, administrative staff, and research workers in the different areas of this eld
of work, this has been reected in the 1.066 journals of high impact indexed by Scopus (ScimagoLab,
2016).
The aforesaid statement evidences the fact that scientic education is based on a strong scientic
community structured with high impact generated research in the everyday teaching, however, the
access to articles of high impact is low, this has been found after observing that only 159 journals, out
of 1.066 of the Scopus indexed group are open access and free (ScimagoLab, 2016).
In the Latin American context it is also important the formative process of the scientic community,
that is why the existence of masters and doctorates that permit research work on the different areas
of scientic education. However, it has been observed that there are limitations as to the publishing
spaces of research works done in the latinamerican context, due to the fact that only 32 high impact
indexed journals are registered by Scopus (ScimagoLab, 2016). Of these, 25 are open access, which
allows to observe a lag in the culture of scientic publishing.
Within Latin America, Colombia is the fourth country, after Brasil, Mexico and Chile where more
indexed education journals in Scopus are published, thus becoming a good referent for the region in
scientic publishing in this area, but even though, the dynamics of the regional editorial publishing
is not enough to satisfy the demand generated by an increasing number of research workings of the
highest level in Latin America.
There are 15 doctorates in Colombia that cover the formative process of research workers in the
areas of education; in the same way and at the same time, the international academic mobility has
increased making it possible that native professionals may study abroad. Due to these opportunities
available, the community is able to undertake formative research, and in a strict sense; however, it is
found with great difculties for publishing and disclosing their results in high impact journals.
educ. humanismo, Vol. 19 - No. 32 - pp. 14-17 - Enero-Junio, 2017 - Universidad Simón Bolívar - Barranquilla, Colombia - ISSN: 0124-2121
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In Colombia the public policies of science,innovation and technology are not coherent with the
development of research and the formative process of research workers. Despite the fact that the
national system of research recognizes more than 8 thousand of research workers evaluated by their
publishing, only a few of them are doctorates that write in high impact journals. Within the eld
of Social Sciences, Colciencias rank about 2,000 research workers, but in this country only three
journals of education are in Scopus, which presents itself as an area of opportunity for the higher
education institutions that have generated empirically the culture of scientic publishing.
Taking this into account, the Universidad Simon Bolivar, from its very beginnings, considered
relevant its contribution to culture and science through the strengthening of its publications, and
because of this, in its alma mater serial and non serial publications are issued that comply with inter-
national requirements of high scientic and editorial quality, positioning it on top of the Colombian
Caribbean region and the international community through achievements obtained such as the insti-
tutional high quality accreditation, as well as the recognition by Colciencias of the editorial seal from
2014 to 2017, also indexation is based on international data and PUBLINDEX of four of its journals,
among them the Journal of Educación y Humanismo.
The journal Educación y Humanismo has been published since 1998 with the main purpose of
disclosing research works on the elds of science, education and humanities that occur at national
and international level, and that is how nowadays these topics about science and humanties have been
effectively tackled in response to the challenges facing different countries, written in languages such
as spanish, english, portuguese and french.
Educación y Humanismo publishes review, reection and conclusion articles on the themes of
curriculum and pedagogy (Mora, y otros, 2017; Miranda-Medina & Santos, 2015), values (Rodríguez-
Burgos & Martínez, 2017; Lozano, Almaguer, & Rodríguez-Burgos, 2015), educational democracy
(Martínez & Rodríguez-Burgos, 2017; Rodríguez-Burgos, 2015), methodology (Rodríguez-Burgos,
2012), inclusion (Alandete & Miranda-Medina, 2012), education of professionals (Parra, y otros,
2014), political education, gender (Martínez Cárdenas & Rodríguez-Burgos, 2017; González, Pataro,
& Miranda-Medina, 2014), among other topics, that direct or indirectly, contribute towards the
research trends in the elds of Humanities and Social Sciences.
In the search for properly communicating scientic, educational and humanistic achievements,
the journal Educación y Humanismo has implemented settling strategies on the web, using the tool
open journal system (OJS), by which editorial management and access to articles is obtained. Due to
this, the journal has received an iberoamerican recognition to intellectual production in 2016, through
the Iberoamerican Net of Pedagogy (REDIPE), likewise indexation on international and national
educ. humanismo, Vol. 19 - No. 32 - pp. 14-17 - Enero-Junio, 2017 - Universidad Simón Bolívar - Barranquilla, Colombia - ISSN: 0124-2121
http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/index
16
data bases like DOAJ, Actualidad Iberoamericana, Índice Bibliográco Nacional (PUBLINDEX),
Open Academic Journals Index (OAJI), ERIHPLUS, Matriz de Información de Análisis de Revistas
(MIAR), CIRC-EC3metrics, Latindex, Bibliografía Latinoamericana en Revistas de Investigación
Cientíca y Social (BIBLAT), Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Cientíco
(REDIB), Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades (CLASE), Fuente Académica
Premier (EBSCO), Fuente Académica Plus (EBSCO), PKP Index, Scientic Indexing Services, Info
Base Index, LatAm Estudios Plus (LatAm+), Bielefeld Academic Search Engine, IRESIE-Banco de
datos sobre educación.
For all the aforesaid, the journal has achieved an index Compound of Secondary Disclosure
(ICDS) of 6.3 in the Data Matrix for Journal Analysis, and that is how it has taken a positional rank
permitting to offer writers and readers with a publication of the highest scientic and editorial quality
able to be seen in the different spaces of international level publishing.
In this edition of Educación y Humanismo you may nd research articles of writers from Brazil,
México, Portugal, Argentina y Colombia, that aboard topics on themes about education framed on
community links, distance learning, virtual education, higher education for rural students, book
comprehension, sustainable education, and regional development, as well as psychosocial compo-
nents in teachers and caretakers.
The university Simon Bolivar offers a Doctorate in Educational Sciences, which is supported on
two great lines of research, the rst is related to curriculum, education, and knowledgement, while the
second is based on research in pedagogy, turning the Journal Educación y Humanismo in favor of the
program of education and complexity, thus opening a space that complements this academic program.
For this reason, and being coherent with the research lines mentioned before, for our next issue we
are working on a monographic edition about Complexity and transdisciplinarity in association with
Universidad Autónoma del Estado de México, with the help of Dra. Ivonne Vizcarra Bordi, Research
Worker of the Research Center for Agricultural Sciences.
Carlos Miranda-Medina
1
http://orcid.org/0000-0001-7926-4321
Karla Rodríguez-Burgos
2
http://orcid.org/0000-0003-2093-8146
1 Editor Revista Educación y Humanismo, Jefe del departamento de Publicaciones Universidad Simón Bolívar, Colombia. Estudiante
Doctorado en Métodos Alternos de Solución de Conictos de la Universidad Autónoma de Nuevo León, México.
2 Doctora en Ciencias Políticas, Coordinadora del Doctorado en Filosofía con orientación en ciencias políticas de la Universidad Autó-
noma de Nuevo León, México.
educ. humanismo, Vol. 19 - No. 32 - pp. 14-17 - Enero-Junio, 2017 - Universidad Simón Bolívar - Barranquilla, Colombia - ISSN: 0124-2121
http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/index
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http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/index
