Psicogente

Social media burnout scale: Factor structure confirmation in the brazilian context

Layrtthon Carlos de Oliveira Santos — 2025-02-10

Objective: The aim of this study was to confirm the structure of the Social Media Burnout Scale (SMBS) in the Brazilian context.

Method: This is a psychometric study of a quantitative approach. Participants were 419 individuals from the general population, mostly college students, aged between 18 and 57 years (M =24,77; SD =6,75). Participants also answered a sociodemographic questionnaire, the Social Media Burnout Scale, and the Burnout Syndrome Assessment Scale in University Students (BSAS-us). Data were analyzed using the software JASP.

Results: The results showed that the three-factor model of the SMBS had satisfactory fit indices in the Brazilian sample (χ²=77,75, df=32, CFI =0,97, TLI=0,97, RMSEA=0,05, 95%CI=0,04-0,07, SRMR=0,06). In addition, the three factors presented acceptable McDonald’s Omegas. Finally, the factor Exhaustion from the SMBS and Physical and the factor Emotional Exhaustion from the BSAS-us were correlated with r=0,32 (p<0,001), demonstrating convergent validity.

Discussion: The measure with the Portuguese name Escala de Burnout de Redes Sociais (EBRS) is the first valid and reliable measure to study the phenomenon in the Brazilian context.

Inventario de Apreciación por Matices de Capacidades Habilidades Humanas: Línea base estratégica en la Prevención Proactiva

Angélica Ojeda Garcia — 2024-09-06

Introducción: La Secretaría de Salud (SEDESA, 2017) en los últimos años ha reportado un patrón al alzade síntomas por ansiedad y depresión entre la población. Datos que surgieron después de la pandemia vivida 2020-2021. Para el 2022 SEDESA deja de emitir comunicados protocolarios obligatorios y con ello, traslada la responsabilidad de salvaguardar su salud mental a la población. En ese sentido, la ciencia y la academia han unido fuerzas para diseñar una estrategia que permita evaluar, en la línea de la prevención proactiva habilidades y capacidades en la adopción de una actitud de autocuidado en profesionales y como agentes de cambio de otros.

Objetivos: 1. Describir la construcción del Inventario de Apreciación por Matices de Capacidades y Habilidades en Desarrollo Humano [IAMCH]. 2. Contar con un instrumento confiable y válido con la posibilidad de pronosticar profesionales capaces y habilidosos en facilitar desarrollo humano en ellos y en los otros.

Método: El IAHCH se diseñó tomando los lineamientos que propone the Guidelines for Translating and Adapting Tests en 6 categorías. La muestra estuvo conformada por 200 adultos jóvenes, residentes de la Ciudad de México, con estudios universitarios, bajo un diseño transversal, un muestro no probabilístico por conveniencia. El 33,5 % se describió como hombres y el 66,5 % mujeres, con un rango de edad de 20 a 64 años.

Resultados: El IAHCH resultó confiable y válido, constituido por 6 dimensiones estratégicas.

Conclusiones: Los profesionales gustan primero de trabajar en su propio autocuidado y autoactualización, para luego ser agente transformador de otros.

Resiliencia y regulación emocional en el duelo infantil

Belkis Rosario Llanos-Rosales — 2024-12-10

La pérdida de un familiar en la niñez produce diversas reacciones que en algunos casos no implica el desarrollo de patologías, debido a los recursos psicológicos internos. Este estudio pretende determinar la relación entre la resiliencia y regulación emocional de niños que han experimentado la pérdida de un familiar. El enfoque de investigación fue cuantitativo, de diseño no experimental, corte transversal y alcance correlacional. Se utilizaron la Escala de Resiliencia Escolar, el Cuestionario de Regulación Emocional para niños y adolescentes, y la Escala de Resiliencia. El muestreo fue no probabilístico intencional, conformado por 50 cuidadores y 50 niños de los 9 a los 11 años, que perdieron un familiar entre 2019 y 2022. Los resultados revelan que la resiliencia y regulación emocional de los niños no se asocian, sin embargo, hay asociación directa entre los niveles de supresión expresiva de los cuidadores y los niños; además, las niñas usan las estrategias de supresión expresiva y reevaluación cognitiva con mayor frecuencia que los niños. En conclusión, no existe relación entre los niveles de resiliencia y regulación emocional de los niños, solo las estrategias regulatorias se asocian con las de sus cuidadores; además, existen diferencias en el uso de estrategias de acuerdo con el género de los infantes. Se necesita estudiar los estilos de crianza y estrategias de regulación emocional en los niños que perdieron a un familiar, e implementar planes para un mejor uso de la regulación emocional en cuidadores.

Implementation of public policy of school coexistence in Colombia

Carlos Miranda Medina — 2024-09-06

Introduction: In Colombia, after legal processes derived from cases of direct and structural violence that had students as victims, Law 1620 of 2013 was enacted; despite the existence of the public policy, this scourge persists.

Objective: This article presents the results of a study that determines the perception of middle school students and teachers about implementing the public policy of school coexistence and mitigation of school violence in the municipality of Tunja, Colombia.

Methodology: Two questionnaires were used, which were applied, one to 1,074 students in the ninth, tenth, and eleventh grades of public and private schools, and the other questionnaire was applied to 50 teachers assigned to these courses.
Results: Regarding the perception of the implementation of the policy, it was found that there is a significant difference between the responses of students and teachers in the factor of socialization of the procedure (t = 3,207, p = 0,002 <0,005) in the aspects of strengthening and perceived impact there were no significant differences.
Conclusion: There are differences in the perception that both groups have regarding implementing the School Coexistence Law in their Educational institutions. It was evidenced that the teachers have a more positive perception than the students concerning implementing the policy.

Instrumentos y escalas para medir la cultura organizacional: una revisión sistemática de la literatura en el período 2013-2023.

Javier Reyes Hernández — 2024-08-06

Introducción: El estudio de la cultura organizacional es un tema de amplio debate, por la necesidad de establecer ejes comunes en su definición y llegar a un consenso acerca de cómo medirlo. El objetivo de este estudio es identificar los principales instrumentos y escalas de medición, válidas y confiables, que han sido construidas para medir la cultura organizacional durante el período 2013-2023. Método: El tipo de investigación es una revisión sistemática. La muestra seleccionada fueron artículos que han publicado el diseño y construcción de instrumentos de medición de la cultura organizacional, durante los últimos diez años.
Resultados: De la revisión efectuada,siete son adaptaciones de instrumentos ya validados. Los sectores más representativos son: Salud, Educación y Pymes. El 71,4 % de los artículos reflejan un adecuado criterio de selección muestral. El marco teórico más referenciado es el Modelo de Valores por Competencias. El 92,8 % de los instrumentos analizados supera el Alpha de Cronbach de 0,70, y para la validación, el 85,7 % empleó la validez de constructo.
Discusiones: Se reconoce en las investigaciones la carencia de adaptaciones de instrumentos que son clásicos en estos estudios, así como aquellos que miden cultura organizacional en idioma español, y que sean aplicables al contexto latinoamericano. Además, no exploran factores que son relevantes para el análisis de esta variable, tales como: significados, normas, valores e ideologías, supuestos básicos, hábitos, rituales, creencias, expectativas y subculturas. Se evidencia la necesidad de identificar nuevos modelos, factores y tipos de cultura.

Análisis de depresión en adolescentes de básica secundaria y media usando algoritmos de machine learning

YURI MARCELA GARCIA SAAVEDRA — 2025-02-10

Objetivo: Identificar los factores determinantes relacionados con la ansiedad, el estrés y la depresión en adolescentes de sexto a undécimo grado de una institución educativa del departamento del Tolima, Colombia.

Método: Se aplicó el Inventario Sistémico Cognoscitivista para el estudio del estrés académico (Inventario SISCO) a una muestra de 553 estudiantes cuyo rango de edad estuvo entre 11 y 20 años (media=17,12 años, DE=0,766). Se emplearon diferentes algoritmos de Machine Learning para clasificación debido a que la variable target es de respuesta binaria, complementando con el uso de métodos de ensamble.

Resultados: Al preguntarle a los estudiantes si alguna vez habían tenido sentimientos persistentes de tristeza, sensación de vacío o pérdida de interés en las actividades cotidianas (indicativos de depresión), el 76,17 % manifestaron que sí mientras que el 23,83 % respondió que no. La probabilidad de detectar correctamente a los estudiantes con depresión fue de 0,845, mientras que para los estudiantes que no manifiestan tener depresión fue de 0,863. Las principales variables que mejor discriminaron entre estudiantes que afirmaron tener síntomas de depresión y aquellos que no, fueron: fatiga crónica, dificultad para tomar decisiones, ansiedad, falta de apetito, conflictos interpersonales, actividades evaluativas y somnolencia.

Conclusiones: Se recalca la importancia de la detección temprana, la utilización de herramientas de Machine Learning, y la necesidad de enfoques preventivos y personalizados para abordar la ansiedad, el estrés y la depresión en adolescentes.

Predictores psicosociales de la solidaridad tras el terremoto de México: identidad social, apoyo emocional y social

Melissa García-Meraz — 2024-12-13

Este estudio se centró en validar el modelo de Solidaridad en el contexto del terremoto de México de 2017. Se analizaron respuestas de 604 participantes afectados por el sismo del 19 de septiembre de 2017 en la Ciudad de México y zonas conurbadas. El modelo demostró un buen ajuste, con valores significativos en diversas métricas estadísticas como Chi-cuadrado, CFI, TLI, SRMR y RMSEA. Los hallazgos principales del estudio incluyen una fuerte correlación entre la observación de apoyo social emocional y su provisión (β = 0,69), mientras que la observación de apoyo social coordinado no predijo de forma significativa su provisión (β = 0,06). La Identificación Social emergió como un predictor clave de la Eficacia Colectiva y del Apoyo Esperado, destacando su rol en la solidaridad. Además, se encontró que la eficacia colectiva y el apoyo esperado son predictores significativos para brindar apoyo social coordinado, más que la observación de este tipo de ayuda. Este resultado es crucial para comprender los mecanismos detrás de la solidaridad en situaciones de emergencia. El estudio también reveló un efecto de moderación significativo de la Identidad Social en la relación entre Eficacia Colectiva y la provisión de Apoyo Social, evidenciando que la Identidad Social no solo motiva a ofrecer apoyo social, sino que también influye en cómo se percibe y actúa sobre la eficacia colectiva. Estos resultados resaltan la importancia de la observación y la identificación social en la solidaridad, fundamentales para las políticas públicas en México.

El apego, la comunicación y las finanzas como factores que explican la satisfacción marital

Victoria Eugenia Cabrera-García — 2024-12-13

Introducción: Las relaciones maritales son fundamentales en la consolidación de la familia y el bienestar de todos sus miembros, la satisfacción marital es la variable que más peso tiene en la explicación de la estabilidad marital.

Objetivos: Analizar las diferencias en la satisfacción marital, los estilos de apego, los estilos de comunicación y el manejo de las finanzas, de acuerdo con el sexo de los cónyuges, el tipo de vínculo y el tiempo de convivencia. Conocer la correlación entre los estilos de apego, los estilos de comunicación y el manejo de las finanzas con la satisfacción marital. Explicar la satisfacción marital desde los estilos de apego, la comunicación y el manejo de las finanzas.
Método: Estudio cuantitativo, de tipo transversal, descriptivo, correlacional. De 266 participantes, 82 hombres y 184 mujeres de nacionalidad colombiana. Como batería de instrumentos se utilizó: la Escala de Satisfacción de la Pareja (ESP-10), Experiencias en Relaciones Cercanas (ECR), Escala de Estilos de Comunicación Marital y Escala de comportamiento de gestión financiera (FMBS).

Resultados: Las variables que mejor explican la satisfacción marital en orden de relevancia son: la evitación (inversa), la percepción del estilo de comunicación positivo de la pareja y, el estilo de comunicación violento propio (inversa), es decir, cuando una persona evita estar cerca de su pareja y se comunica de forma violenta, la satisfacción marital tiende a ser baja; en contraste, la satisfacción marital tiende a ser alta cuando la persona percibe un estilo de comunicación positivo, abierto y agradable en su relación.

Conclusión: Es pertinente adelantar acciones de promoción de la satisfacción marital que aborden estilos de comunicación positivos y trabajen en la prevención de estilos de comunicación violentos, donde se evidencien comportamientos de evitación.

Uso y abuso de videojuegos en jóvenes y adolescentes del País Vasco. Relación con variables sociodemográficas e interpersonales

Sara González-Álvarez — 2025-02-10

Objetivo: Analizar variables sociodemográficas e interpersonales y la relación que estas tienen con el uso y abuso de videojuegos.

Método: Se han analizado los datos de la encuesta Drogas y Escuela X, realizada por el Instituto Deusto de Drogodependencias y financiada por el Gobierno Vasco. La muestra está compuesta por 6209 jóvenes, de 12 a 22 años, que cursan enseñanzas secundarias en País Vasco, siendo un 52,6 % hombres. La media de edad de la muestra es de 15,1 años (DE=2,8). La muestra ha sido seleccionada por un muestreo por conglomerados bietápico. Se han medido las horas diarias de uso (durante la semana y los fines de semana) de videojuegos y juegos online. Para medir las variables predictoras se han utilizado varias preguntas, estas variables incluyen la relación con los y las iguales, la participación social y el ocio, el tiempo libre y la vivencia escolar.

Resultados: Se han encontrado diferencias en el uso diario de videojuegos y juegos online, así como diferencias significativas en función del sexo y la edad. También se han hallado correlaciones entre el uso de videojuegos y juegos online con ciertas variables interpersonales.

Conclusiones: Las personas jóvenes que no están correctamente integradas en su entorno social offline,
con sus iguales y en la escuela pueden desarrollar conductas problemáticas, como un uso abusivo de los videojuegos. Un correcto abordaje puede influir en la relación que las personas jóvenes tienen con la tecnología, pudiendo evitar el desarrollo de conductas problemáticas.