ISSN 0124-0137
EISSN 2027-212X
Cómo citar este arculo (APA):
Escudero-Cabarcas, J. M., Teherán Suárez, M. Y., De la Cruz Melgarejo, K., Vargas-Jiménez, D. & Daza-Guérrez, M2. (2018). Tendencias temácas en
psicología publicadas por Psicogente en el periodo 2014-2017. Psicogente 21(40), 560-585. hps://doi.org/10.17081/psico.21.40.2705
Recibido: 18-01-18
Aceptado: 18-05-18
Publicado: 01-07-18
Correspondencia de
autores:
jescudero1@unisimonbolivar.edu.co
mteheran@unisimonbolivar.edu.co
delacruz8karoline@gmail.com
daniela_vargasj@hotmail.com
melidagu8@hotmail.com
ARTÍCULO DE
REVISIÓN
Copyright © 2018
by Psicogente
560
Tendencias temácas en psicología publicadas por
Psicogente en el período 2014-2017
Subjects in psychology published by Psicogente between 2014
and 2017
Johana Margarita Escudero-Cabarcas - Melissa Yaneth Teherán-Suarez
Karoline De la Cruz-Melgarejo
- Daniela Vargas-Jiménez
Melissa Daza-Guérrez
Universidad Simón Bolívar, Barranquilla, Colombia
Resumen
Objevo: Idencar las temácas con mayor tendencia de publicaciones ciencas de la Revista Psicogente
en los años 2014 a 2017 lo que permirá a los invesgadores y ciencos tener una ruta orientava de
los campos psicológicos que se encuentra en mayor auge invesgavo según el análisis bibliográco de la
revista.
Método: Arculo de revisión con diseño de po exploratorio de corte bibliográco, se analizaron 111
arculos publicados por la Revista Psicogente con un sistema Open Access. Las variables analizadas fueron:
temáca de estudio, población y país de procedencia de cada uno de los arculos. A través de una matriz
se agruparon las variables para idencar las tendencias con mayor frecuencia.
Resultados: Psicología social y clínica con un 38.7 % y 19.4 % respecvamente enen mayor relevancia en
publicación en la Revista Psicogente, los países de Colombia y México mostraron una mayor frecuencia en
publicación con un 54.8 % y 19.4 % respecvamente y la población de estudiantes de secundarias con un
49.5 % fue de mayor interés de los invesgadores para sus publicaciones.
Conclusión: Las revisiones bibliográcas de las revistas ciencas son una ruta orientava para los inves-
gadores y ciencos que requieran un mapa claro de la invesgación, en el caso de la Revista Psicogente,
este arculo permite cumplir con el objevo planteado, mostrando resultados claros y que permiten al
lector cienco una herramienta esencial a la hora de iniciar un proceso de invesgación. Con la muestra y
análisis de 111 arculos se evidencio que la psicología social en Colombia es una de las mayores tendencias
en invesgación cienca.
Palabras clave: Psicología, tendencias, invesgación, revista cienca, Psicogente.
Abstract
Objecve: To idenfy the topics with the highest tendency of scienc publicaons of the Psicogente in the
years 2014 to 2017. This will allow researchers and sciensts to have an indicave route of the psychological
elds that is in the highest research boom according to the bibliographic analysis of journal.
Method: Review paper with bibliographic exploratory design. 111 arcles published by the Psicogente with
an Open Access system were analyzed. The variables analyzed were subject, populaon and country for
each paper. The variables were organized on a matrix to idenfy the frequency of the trends.
Results: Social and clinical psychology with 38.7 % and 19.4 % respecvely have greater relevance in publi-
caon in the psychogenic journal, the countries of Colombia and Mexico showed a greater frequency in
publicaon with 54.8 % and 19.4 % respecvely and the populaon of high school students with 49.5 %
was of greater interest to researchers for their publicaons.
Conclusion: Bibliographic reviews of scienc journals are an indicave route for researchers and sciensts
who require a clear map of the research, in the case of psychogenic journal, this arcle allows to meet the
stated objecve, showing clear results and allowing the scienc reader an essenal tool when starng a
research process. With the sample and analysis of 111 arcles it was evidenced that social psychology in
Colombia is one of the biggest trends in scienc research.
Key Words: Psychology, Trends, Research, journal, Psicogente.
Psicogente, 21(40): pp.560-585. Julio-Diciembre, 2018. hps://doi.org/10.17081/psico.21.40.2705
561
Manuel Guerrero-Martelo - Gonzalo Galván - Alejandro Granados-García - Pablo García Arias - Francisco Vásquez De la Hoz
1. INTRODUCCIÓN
A medida que avanzan los años y se realizan diferentes estudios acerca de la
Psicología, se hace cada vez más evidente el crecimiento que ésta ha tenido
en materia de invesgaciones. Dicho crecimiento se debe principalmente a la
importancia que se le da a la divulgación de los hallazgos realizados a parr
de las invesgaciones ciencas, lo que ha inuido en la creación y consoli-
dación de medios a través de los cuales se publican los arculos invesgavos
relacionados, en este caso, a la Psicología (López-López, Silva, García-Cepero,
Aguilar-Bustamante & Aguado-López, 2011).
Acorde a García, Guerrero, Vargas & Moya-Anegón (2008), los países lanoa-
mericanos en general realizan invesgaciones en Psicología orientadas al
área de las neurociencias, la psicología social y la psicología educava. Según
su estudio, Colombia explora temácas relacionadas a la Neurología.
Especicando por área, en la invesgación realizada por Rey-Anacona,
Marnez-Gómez & Guerrero-Rodríguez (2009), se encuentra que en los
arculos ciencos en psicología clínica de Iberoamérica publicados a través
de los sistemas de información REDALYC y PSICODOC, hay una marcada
tendencia a indagar temas relacionados a la psicopatología respecto a
ansiedad, la psicoterapia cogniva y conductual y la evaluación psicológica.
Posteriormente, Lilo & Marni en el año 2013 indagan también acerca de
las principales tendencias iberoamericanas en psicología clínica y encuentran
que las invesgaciones de esta área están encaminadas principalmente a
la depresión y a la demencia-Alzheimer. Por otra parte, según su análisis,
España produce 54 % de la ciencia y lidera 44 % de la producción más inu-
yente citada mientras Lanoamérica produce 37 % y lidera 13 % (Brasil 10 %,
Chile 1 %, Argenna 1 %, Colombia 1 %).
Respecto a la producción por países, Vera-Villarroel, López-López, Lillo &
Silva (2011) en su invesgación sugieren que Brasil, México, Argenna, Chile
y Colombia enen los mejores indicadores en términos de producción e
impacto, tanto en ciencia como en Psicología. Chile, Argenna y Brasil son los
países más producvos por millón de habitantes.
En el año 2014, Reyes, Alarcón & Bahamón realizaron una invesgación acerca
de las tendencias en líneas de invesgación de doctorados en psicología de
universidades iberoamericanas y sus resultados arrojaron que el área que
Psicogente, 21(40): pp.560-585. Julio-Diciembre, 2018. hps://doi.org/10.17081/psico.21.40.2705
562
Manuel Guerrero-Martelo - Gonzalo Galván - Alejandro Granados-García - Pablo García Arias - Francisco Vásquez De la Hoz
más se explora es la Psicología Clínia y, además, el tema acerca del cual más
se invesga es la cognición.
Aunque se encuentran análisis de tendencias respecto a la Psicología Clínica,
no se obtuvo ningún resultado al indagar acerca de tendencias invesgavas
en otras áreas, lo cual inuye en el objevo de esta invesgación, pues a
través de ella se espera idencar y mostrar las principales tendencias en
invesgaciones ciencas de Psicología publicadas en la Revista Psicogente
de la Universidad Simón Bolívar durante el período 2014-2017, analizando las
temácas desarrolladas, el enfoque desde el cual se abordan, las poblaciones
estudiadas y los países desde los que se realizan las invesgaciones.
A través de esta revisión bibliográca se pretende aportar un insumo en la
contextualización y organización de tendencias de invesgación en psicología
con el n de ofrecer un punto de referencia en el que encuentren ya iden-
cadas las áreas y temácas exploradas por otros, para así considerar por
nuevos abordajes teóricos, replantear las hipótesis o suplir vacíos existentes
en los arculos ya publicados.
2. MÉTODO
2.1. Diseño
Esta es una invesgación de po exploratoria de corte bibliográco, la cual se
sustenta bajo Hernández, Fernández & Bapsta (2014), quienes plantean que
este po de invesgaciones sirven para examinar algún tema o problemáca
poco conocido en la actualidad, por lo que el corte exploratorio-bibliográco
aumenta el grado de conocimiento de dicho fenómeno con el propósito de
ampliar el foco sobre ese campo y permita direccionar las prioridades para
invesgaciones posteriores. A su vez, la invesgación cuenta con un diseño
descripvo que ene como objevo indagar modalidades en las variables en
una población, a raíz de tal descripción se establecen diferentes hipótesis que
son direcvas en el proceso de invesgar (Hernández, Fernández & Bapsta,
2014).
2.2. Unidades de análisis e Instrumentos
Se realiza una búsqueda de arculos en la OJS de la Revista Psicogente;
como criterio de inclusión de tomaron todos aquellos arculos publicados
en Psicogente entre los años 2014 y 2017. Se excluyeron editoriales, cartas
Psicogente, 21(40): pp.560-585. Julio-Diciembre, 2018. hps://doi.org/10.17081/psico.21.40.2705
563
Manuel Guerrero-Martelo - Gonzalo Galván - Alejandro Granados-García - Pablo García Arias - Francisco Vásquez De la Hoz
a editor y reseñas. Cada uno de ellos fue direccionado según su tendencia a
estudiar, diferenciándose por las múlples áreas y temácas que abordaron.
Las líneas temácas encontradas fueron:
1. Psicología Social
2. Psicología Clínica
3. Neuropsicología
4. Psicología Educava
5. Psicología Organizacional
6. Psicometría
7. Psicología Políca
8. Psicología de Mercado
9. Ética
2.3. Procedimiento
Se inició con el proceso de revisión bibliográca de los arculos de revisión y
originales (con reportes de resultados), de la Revista Psicogente disponibles
en el OJS desde el año 2014 hasta el 2017. Primero se denieron los años
que se analizarían, seguido de la denición de variables que se tendrían
en cuenta como datos descriptores: población, país de procedencia y el
análisis principal, la temáca de la psicologia en que se basó la invesgación.
Posterior a este paso se procedió a analizar por años las variables empleando
estadísca descripva.
2.4. Análisis de resultados
Posterior a la organización e idencación de las variables de análisis: temáca
del arculo, población y país de procedencia, se incorporó la información en
el estadísco SPSS soware que permite el análisis estadísco descripvo
como la tabulación y frecuencias de cruce, de las variables estudiadas, esto
permió obtener la información numérica y de base para interpretar los
resultados de la invesgación.
2.5. Conictos de interés
Los autores declaran que en la realización del texto y recolección de la infor-
mación no se presenta ningún conicto de interés en el texto presentado
para su publicación.
Psicogente, 21(40): pp.560-585. Julio-Diciembre, 2018. hps://doi.org/10.17081/psico.21.40.2705
564
Manuel Guerrero-Martelo - Gonzalo Galván - Alejandro Granados-García - Pablo García Arias - Francisco Vásquez De la Hoz
3. RESULTADOS
Tabla 1.
Análisis estadísco de áreas de tendencia en el año 2014
ÁREA EN TENDENCIA
No.
ARTÍCULOS
PORCENTAJE
TOTAL
31
Psicología Social 12 38.7
Psicología Clínica
6
19.4
Psicometría 4 12.9
Psicología Educava
4
12.9
Neuropsicología
3
9.7
Psicología Organizacional 1 3.2
Arculo Tendencia
1
3.2
Tabla 2.
Análisis estadíscos del número de arculos publicados por país en el año 2014
PAÍS
No. ARTÍCULOS
PORCENTAJE
17
54.8 %
6
19.4 %
3
9.7 %
Argenna 2 6.5 %
1
3.2 %
España 1 3.2 %
1
3.2 %
Tabla 3.
Análisis de po de población y unidades de estudio ulizadas por los invesgadores
Psicogente año 2014
POBLACIÓN/UNIDADES DE
ESTUDIO
TIPO DE
POBLACIÓN
PORCENTAJE
Estudiantes Secundaria
2666
49.5
Docentes
584
11
Estudiantes Universitarios 516 9.6
Adultos
501
9.3
Vendedores
389
7.2
Niños 345 6.4
Amas de casa
203
3.8
Empleados 76 1.4
Pacientes
71
1.3
Líderes
36
0.7
En las tablas 1, 2 y 3 podemos encontrar los datos correspondientes al
análisis realizado en el año 2014 de las variables: país, temáca tendencia y
población de estudio; se publicaron un total de 31 arculos, siendo psicología
social la mayor área estudiada; el país donde más invesgaciones se hicieron
Psicogente, 21(40): pp.560-585. Julio-Diciembre, 2018. hps://doi.org/10.17081/psico.21.40.2705
565
Manuel Guerrero-Martelo - Gonzalo Galván - Alejandro Granados-García - Pablo García Arias - Francisco Vásquez De la Hoz
fue Colombia con un 54.8 %. La población más estudiada fueron estudiantes
de secundaria
En el año 2014 la Revista Psicogente publicó 31 arculos desde diferentes
áreas de la psicología; se trataron temas enfocados en psicometría, psico-
logía social, psicología educava, psicología clínica, neuropsicología y psico-
logía organizacional.
Dentro de los campos que más relevancia se otorgó en la Revista Psicogente
durante este año fue la psicología social, ya que fueron publicados 38.7%
de arculos; en este enfoque, su tendencia fue de estudios dirigidos a
la relación entre los individuos y su grupo o entorno y a su vez se le dio
relevancia a los factores psicosociales que inuyen en dicha interacción
(Marín, 2014)(Morales, 2014)(Rodríguez, Roque & Rodríguez, 2014)(Campo,
2014)(Orozco, 2014) (Diazgranados & Sánchez, 2014)(Muñoz, 2014)(Pérez,
Vianchá, Marnez & Salas, 2014) (Valdez & Iranzo, 2014) (Cervantes, Acosta,
Balaguera, Valenzuela & Torres, 2014)(Rodríguez, Trillos & Baute, 2014)
(Juárez & Landero, 2014). Haciendo una revisión, se encuentra que por estar
relacionado a ámbitos sociales la población que se estudió fue muy variada,
desde familias, amas de casa, vendedores informales, jóvenes universitarios
y hasta docentes; sin embargo, se resalta que los adolescentes escolarizados
fue la muestra más representava dentro de los arculos desde este enfoque
de la psicología. A su vez, se destaca que el lugar con mayores estudios fue la
región Caribe, encabezada por la costa Atlánca y el Magdalena; sin embargo
se encuentran estudios en el oriente del país, con invesgaciones sociales en
Tunja, Duitama y Sogamoso.
La segunda área con mayor número de publicaciones fue psicología clínica;
contó con un 19.3 % de arculos. Se invesgaron temas desde el psicoanálisis
y la estéca corporal (Mass, 2014), las creencias irracionales (Álvarez, 2014),
la calidad de vida relacionada con la ansiedad, la depresión y el opmismo
(Pérez & Otero, 2014), los efectos de las experiencias anómalas (Parra &
Corbea, 2014), la personalidad como incidencia en la elección de una línea
teórica (Cariaga & Casari, 2014) y la aplicabilidad de los sistemas autorrefe-
renciales que fueron congurando un fundamento ontológico y epistemo-
lógico de conguraciones (Salcedo & Orz, 2014). Para el estudio de esta
área se contó con estudiantes de psicología, adolescentes y pacientes histrió-
nicos y con lupus. Por último se menciona que los países estudiados fueron
Colombia, Argenna y Cuba.
Psicogente, 21(40): pp.560-585. Julio-Diciembre, 2018. hps://doi.org/10.17081/psico.21.40.2705
566
Manuel Guerrero-Martelo - Gonzalo Galván - Alejandro Granados-García - Pablo García Arias - Francisco Vásquez De la Hoz
Por otro lado, el área de psicometría obtuvo el 12.9 % de publicaciones,
contando con revisiones en la escala de sasfacción de vida (Luna & Laca,
2014); se estudiaron las relaciones de poder en el aula (Austria & Castañeda,
2014); así mismo se hicieron estudios sobre la validez de la escala de socio-
tropía y autonomía (SAS) y cómo esta se adapta a los estándares colombianos
(Toro & Vargas, 2014). Por úlmo, a través de un estudio instrumental se
logró evaluar la conabilidad del Inventario para la Medición del Engagement
en el Trabajo (IMET) (Cárdenas & Jaik, 2014). Los parcipes de gran parte
de los estudios estaban relacionados con ámbitos académicos, siendo los
estudiantes los más invesgados; se agrega que dichas invesgaciones fueron
escritas desde los países de Colombia y México.
Al igual que el área anterior, la psicología educava contó con un 12.9 % de
publicaciones dentro de la revista. Se realizaron estudios encaminados en
el abordaje de referente teórico-metodológico para garanzar la efecvidad
de las acciones prevenvas hacia la drogadicción y el tabaquismo (García,
Molerio & Pedraza, 2014); para este invesgación se contó con la parci-
pación de jóvenes estudiantes desde el país de Cuba. En otra publicación se
midieron los intereses vocacionales a parr de la prueba Kunder (Arévalo &
Cano, 2014) para este, la población fue de 88 estudiantes de psicología en
El Salvador. Además, se invesgó la incidencia de la educación inicial en la
construcción de la subjevidad, siendo los parcipes niños y niñas de tres a
cinco años en la ciudad de Bogotá, Colombia (Guzmán & Vargas, 2014). Por
úlmo se realiza una vericación de cómo la metodología eLearning puede
ayudar en la formación del aprendizaje a personas con trastorno del espectro
austa. Este estudió fue escrito desde España (Fernández & Miralles, 2014).
Se destaca que desde el enfoque de la neuropsicología se obtuvieron inves-
gaciones que ocupan un 9.6 %, los temas tratados fueron las alteraciones
neuropsicológicas en adolescentes infractores en la ciudad de Sincelejo,
Sucre, Colombia (Ramírez & Arroyo, 2014), y otras direccionadas a los
procesos cognivos implicados en la comprensión lectora: uno trataba sobre
la precisión y velocidad (Torres & Granados, 2014) y el otro sobre las estra-
tegias metacognivas y la movación que inuían en el proceso (Guerra,
Guevara & Robles, 2014). Estas úlmas fueron realizadas desde México.
Desde el área de la psicología organizacional se abordaron los temas de
movación y sasfacción laboral como recurso para el cambio organizacional
(García & Forero, 2014), esto equivale un 3.2 %, la población estudianl fue
de 76 empleados de diferentes empresas en la ciudad de Bogotá, Colombia.
Psicogente, 21(40): pp.560-585. Julio-Diciembre, 2018. hps://doi.org/10.17081/psico.21.40.2705
567
Manuel Guerrero-Martelo - Gonzalo Galván - Alejandro Granados-García - Pablo García Arias - Francisco Vásquez De la Hoz
Para hacer un cierre, se menciona que la Revista Psicogente publicó un 3.2 %
dirigido a un arculo en tendencia, en el cual se analizaron las línea de inves-
gación de 32 universidades de Iberoamérica que cuentan con programa de
doctorado en Psicología.
Tabla 4.
Análisis de temácas tendencias de los arculos del año 2015
ÁREA EN TENDENCIA
No. ARTÍCULOS
PORCENTAJE
Psicología Social
7
23
Psicología Clínica 6 20
Psicología Educava
4
13
Psicología Organizacional 4 13
Psicología Cogniva
3
10
Psicometría
2
7
Análisis de Políca 1 3
Éca
1
3
Neuropsicología 1 3
Psicología Políca
1
3
Tabla 5.
Análisis estadíscos del número de arculos publicados por país en el año 2015
PAÍS
No. ARTÍCULOS
PORCENTAJE
Colombia
15
50 %
Argenna
5
17 %
México 5 17 %
Venezuela
2
7 %
Brasil
1
3 %
Chile 1 3 %
Cuba
1
3 %
Tabla 6.
Análisis de po de población y unidades de estudio ulizadas por los invesgadores
Psicogente año 2015
POBLACIÓN/UNIDADES DE ESTUDIO TIPO DE POBLACIÓN PORCENTAJE
Estudiantes Secundaria
2995
71.8 %
Pacientes 552 13.2 %
Adultos
368
8.8 %
Estudiante Universitario 51 1.2 %
Profesores - Direcvos
50
1.2 %
Familias 50 1.2 %
Estudiantes Egresados 41 1.0 %
Ancianos
30
0.7 %
Psicólogos 29 0.7 %
Revisión bibliográca
4
0.1 %
Disputas
2
0.0 %
DSM
1
0.0 %
Psicogente, 21(40): pp.560-585. Julio-Diciembre, 2018. hps://doi.org/10.17081/psico.21.40.2705
568
Manuel Guerrero-Martelo - Gonzalo Galván - Alejandro Granados-García - Pablo García Arias - Francisco Vásquez De la Hoz
En las tablas 3, 4 y 5 podemos observar que los arculos publicados fueron
30, siendo la Psicología Social la mayor área de tendencia; fueron escritos en
su mayoría en Colombia; su población con más estudio fue estudiantes de
secundaria.
En el año 2015, desde el campo de la Psicología Social se desarrolló la mayor
parte de las publicaciones. Respecto a las tendencias de invesgación, se
encuentra que los autores indagaron acerca de temas como violencia psico-
social y sus repercusiones en la salud mental en habitantes de las ciudades
con mayor reporte de hechos violentos en el estado de Coahuila, México
(Chávez, Petrzelová, Zapata, Hernández & Rodríguez, 2015), conicto vecinal
entre un hombre y una mujer y sus patrones de interacción relacionados
al género en un estudio de caso (Angeli, 2015), migración y adaptación
cultural en 14 estudiantes universitarios migrantes (Sosa & Zubieta, 2015),
subjevidades y territorialidades desde la cartograa social en el contexto
de documentos colombianos (Moreno, Rojas, Fagua, Sanabria, Sanabria,
& Rey, 2015), comportamientos prosociales en adolescentes colombianos
(Redondo, Rangel & Luzardo, 2015), autogesón en agentes comunitarios
de Nariño en Colombia (Zambrano, Aroca & Rosero, 2015) y factores psico-
sociales presentes en desnutrición crónica en niñas y niños escolarizados
(Paredes, 2015). Las invesgaciones se realizaron principalmente desde
Colombia, seguido por Argenna y México.
En el campo de la Psicología Clínica, los invesgadores realizaron estudios
respecto a discriminación en la familia a mujeres diagnoscadas con VIH
(Moral & Segovia, 2015), caracterización del autoconcepto en estudiantes
universitarias (Pinilla, Montoya & Dussán, 2015), aprecio a la belleza como
fortaleza del carácter en adultos venezolanos (Garassini & Valle, 2015),
autoesma, autonomía funcional y apoyo social en adultos mayores instu-
cionalizados (Guerrero-Martelo, Galván, Vásquez, Lázaro & Morales, 2015) y
fundamentos teóricos, conceptuales y ciencos del DSM (Barreira, 2015).
La mayoría de las publicaciones corresponden a Colombia, seguido por
Argenna, México y Venezuela.
En lo correspondiente a la Psicología Organizacional, se divulgaron las explo-
raciones desarrolladas en referencia a la evaluación de la calidad de vida
laboral relacionadas al género en profesionales de la salud (González, y otros,
2015), estrés laboral y salud ocupacional en psicólogos clínicos (Spiendler,
Carloo, Ogliari & Giordani, 2015), relación entre socialización organiza-
cional y compromiso organizacional en trabajadores (Calderón, Laca, Pando
Psicogente, 21(40): pp.560-585. Julio-Diciembre, 2018. hps://doi.org/10.17081/psico.21.40.2705
569
Manuel Guerrero-Martelo - Gonzalo Galván - Alejandro Granados-García - Pablo García Arias - Francisco Vásquez De la Hoz
& Pedroza, 2015) e inclusión laboral e imaginarios sociales en la población
sorda (Morales, 2015). Las invesgaciones de este enfoque fueron desarro-
lladas desde México, connuando Brasil y Chile.
Desde la Psicología Educava, fueron publicados arculos referentes a
creencias epistemológicas sobre las matemácas y su relación con los métodos
de enseñanza en profesores de secundaria básica (Vizcaíno & Manzano,
2015), hábitos y técnicas de estudio en el ámbito universitario (Enríquez,
Fajardo & Garzón, 2015), factores de riesgo y protectores del bullying escolar
en estudiantes con bajo rendimiento (Ferrel, Cuan, Londoño & Ferrel, 2015)
y competencias académicas en el proceso educavo y formavo en psico-
logía en estudiantes y egresados (Yáñez & Orz, 2015). Dichas publicaciones
fueron desarrolladas en Colombia, seguidas por Cuba.
Respecto al área de la Psicología Cogniva, las invesgaciones publicadas
se centraban en temas como el rendimiento cognivo en adolescentes
con VIH (Pino, 2015), nivel educavo en madres y su relación con el rendi-
miento cognivo infanto-juvenil (Labín, Taborda & Brenlla, 2015) y apren-
dizaje situado, sus escenarios y sus contenidos en estudiantes de secundaria
(Páramo, Hederich, López, Sanabria & Camargo, 2015). Las invesgaciones
fueron realizadas principalmente en Colombia, seguidas de Argenna.
En el campo de la Psicometría, fueron divulgados arculos en relación a la
validez y conabilidad de la escala de salud mental posiva aplicada a traba-
jadores de áreas del sector salud (Marnez, Pando, León, González, Aldrete
& López, 2015); consideraciones y reexiones acerca de la versión colom-
biana de la escala Barra de impulsividad para niños (Chahín-Pinzón, 2015)
y validación de la escala de aprendizaje regulado en adolescentes (Elvira-
Valdés & Pujol, 2015). Dichas invesgaciones fueron desarrolladas en México,
Colombia y Venezuela, respecvamente.
Por úlmo, también fueron publicadas invesgaciones de Neuropsicología,
como la de Abrahan & Justel (2015), acerca de la músicoterapia y la neurorre-
habilitación; de Psicología Políca, referente a la relación entre la políca y el
psicoanálisis (Salcedo, 2015); de Éca, respecto al libro colecvo Expercia,
sabiduría y desarrollo moral (Trujillo, 2015) y de Análisis de polícas, en un
estudio acerca de sus alcances en materia de ciencia, tecnología e innovación
en Atlánco, Colombia (Pérez, 2015). Las anteriores publicaciones fueron
realizadas desde Argenna y Colombia, respecvamente.
Psicogente, 21(40): pp.560-585. Julio-Diciembre, 2018. hps://doi.org/10.17081/psico.21.40.2705
570
Manuel Guerrero-Martelo - Gonzalo Galván - Alejandro Granados-García - Pablo García Arias - Francisco Vásquez De la Hoz
Tabla 7.
Análisis de temácas tendencias de los arculos del año 2016
ÁREA EN TENDENCIA
No. ARTÍCULOS
PORCENTAJE
Psicología Clínica
6
25.0
Psicología Educava
5
20.8
Psicología Social 4 16.7
Psicología Organizacional
3
12.5
Psicometría 3 12.5
Arculo en Tendencia
1
4.2
Neuropsicología 1 4.2
Psicología del Mercado
1
4.2
Tabla 8.
Análisis estadíscos del número de arculos publicados por país en el año 2016
PAÍS
No. ARTÍCULOS
PORCENTAJE
Colombia
16
66.7
México 4 16.7
Chile
2
8.3
Cuba
1
4.2
Brasil
1
4.2
Tabla 9.
Análisis de po de población y unidades de estudio ulizadas por los invesgadores
Psicogente año 2016
POBLACIÓN/UNIDADES DE ESTUDIO
TIPO DE POBLACIÓN
PORCENTAJE
Niños
372
25.0
Estudiantes Secundaria 325 21.9
Adultos
284
19.1
Estudiantes Universitarios 266 17.9
Deporstas
205
13.8
Docentes-Direcvos 20 1.3
Estudiantes egresados
8
0.5
Revisión bibliográca
6
0.4
En las tablas 7, 8 y 9 podemos observar que la Psicología Clínica cuenta con
un 25 % de publicaciones, siendo esta la de mayor abordaje; Colombia fue el
país con mayores invesgaciones y los niños son la población escogida para
adentrarse a las temácas.
Siguiendo con la exposición de los resultados, se encuentra que en el año
2016 se realizaron 24 publicaciones, exisendo arculos desde el área de la
Psicología Organizacional, Psicología Social, Psicología Educava, Psicología
Clínica, Psicología del Mercado, Psicometría, arculos en tendencias y el área
de Neurociencia.
Psicogente, 21(40): pp.560-585. Julio-Diciembre, 2018. hps://doi.org/10.17081/psico.21.40.2705
571
Manuel Guerrero-Martelo - Gonzalo Galván - Alejandro Granados-García - Pablo García Arias - Francisco Vásquez De la Hoz
El área con mayor número de publicaciones fue Psicología Clínica, contando
con un 25 % de arculos en el año 2016. En este enfoque, se estudiaron
las variables psicológicas de las personas con el virus del chikungunya
(Romero, Rojas, Abad & Gómez, 2016), para ello se escogió una muestra de
41 mujeres y 22 hombres que estuviesen afectados por el virus en la ciudad
de Barranquilla, Colombia, a su vez se idencaron las caracteríscas psicoló-
gicas relacionadas con el rendimiento en deportes conjuntos y su relación con
el género, se estudiaron 205 deporstas entre hombres y mujeres. El lugar
donde se realizó fue en Quindío, Colombia (Arias, Cardoso, Aguirre & Arenas,
2016). Por otra parte, se reconoció el nivel de resiliencia entre estudiantes
universitarios y se realizó una comparación en relación con sus carreras
profesionales, para ello se contó con la parcipación de 141 estudiantes
universitarios en la ciudad de Jalisco, México (Caldera, Aceves & Reynoso,
2016). En este año se encuentra una lectura relacionar que focaliza el sistema
de idendad personal como ulidad en la ampliación del self dialógico, inves-
gación estructurada desde Chile (Andreucci & Tartakowsky, 2016), a su
vez, se propuso la intervención psicoeducava como terapia efecva para el
cáncer de mama realizado desde Cuba (Monel & Guerra, 2016). Por úlmo,
se realizó una idencación literaria de los principales riesgos suicidas en
estudiantes universitarios con el objevo de aportar técnicas prevenvas; fue
realizado desde Colombia (Castañeda, 2016).
Le sigue la Psicología Educava, con un 20.8 % de publicaciones; se plantea
un arculo de reexión sobre resignicación del proceso de aprendizaje para
el programa de enfermería en Sanago de Chile (Rivera, 2016); se postula
la hipótesis como herramienta para el pensamiento cienco; se estudiaron
44 niños y niñas entre cuatro y ocho años de edad en la ciudad de Bogotá,
Colombia (Collantes & Escobar, 2016). Se realiza un aprendizaje por parte de
los direcvos para la gesón y el mejoramiento de su función, en la cual par-
cipan 16 direcvos, 10 hombres y 6 mujeres en el estado de Durango, México
(Ortega, 2016). A su vez se indaga la incidencia de los factores asociados al
desarrollo de la comprensión lectora; se cuenta con 30 estudiantes entre 10
y 18 años, 25 padres de familia y 10 docentes (Franco, Cárdenas & Santrich,
2016), y por úlmo, se estudia el estado cognivo para el aprendizaje de
una población de 292 niños y niñas en Cauca, Colombia (Serrano & Angarita,
2016).
El área de Psicología Social cuenta con un 16.6 % de arculos publicados;
se establece una concepción de resistencia por parte de las escuelas a la
reexión sobre la composición de familias homomaternal (Arrial & Neves,
Psicogente, 21(40): pp.560-585. Julio-Diciembre, 2018. hps://doi.org/10.17081/psico.21.40.2705
572
Manuel Guerrero-Martelo - Gonzalo Galván - Alejandro Granados-García - Pablo García Arias - Francisco Vásquez De la Hoz
2016); se plantearon procesos de integración social a parr de redes de
apoyo, formación académica y trabajo (Sanz, Moreno & Pérez, 2016), sus
parcipes fueron ocho jóvenes que habían estado privados de su libertad
en la ciudad de Cali, Colombia. Se indaga sobre el apoyo social y su conexión
con la comunicación cara a cara y la comunicación mediada por la tecno-
logía; se evaluaron a 125 estudiantes entre los 17 y 25 años, en la ciudad de
Barranquilla, Colombia (Madariaga & Lozano, 2016). Se realiza una revisión
documental en torno al tema de observatorio y observatorio social (Moreno
& Manlla, 2016).
La Psicología Organizacional cuenta con el 12.5 % de publicaciones; fue
realizada una invesgación bibliográca sobre la relación existente entre las
creencias irracionales, la adicción al trabajo y el síndrome de Burnout en el
contexto de las organizaciones, en la ciudad de Barranquilla, Colombia (Polo,
Sanago, Navarro & Alí, 2016). Siguiendo esta línea organizava se planteó
la cultura sobre seguridad y salud ocupacional (Aurioles & Torres, 2016) en la
que parciparon 20 asociados y 20 trabajadores en México y como cierre se
cuenta con un estudio sobre la sobrecarga laboral y su relación con el ingreso
salarial; para ello se cuenta con la parcipación de 100 cuidadores infor-
males de la ciudad de Bucaramanga, Colombia (Cerquera, Pabón, Granados
& Galvis, 2016).
Con respecto a la Validación Psicométrica, se cuenta con un 12.5 % de publica-
ciones. Dentro de esta área se evalúa la atención y los procesos metacognivos
a parr de la escala Observación de Estrategias Cognivas y Metacognivas;
la muestra fue de 36 niños de cuatro a cinco años en el departamento de
Magdalena, Colombia (Iguarán, Anaya, Paba & Obispo, 2016). A su vez se
hizo la validación y conabilidad del instrumento de vínculo parental, con el
objevo de medir la percepción, la actud y la conducta de los padres hacia
sus hijos, con 125 parcipantes varones en el país de México (Robles, Oudhof
& Mercado, 2016). Por úlmo, se comprueban las propiedades psicométricas
del Cuesonario de Movos del Consumo de Alcohol (CMC), en la que par-
ciparon 206 estudiantes de sexto a noveno grado de un colegio público en la
ciudad de Bogotá, Colombia (Pardo, Bernal, Ávila & Muñoz, 2016).
El área de Neurociencia contó con un 4.1 % de publicaciones; desde este
enfoque se cuenta con un arculo de revisión donde se trabajaron las estra-
tegias y didáccas aplicadas a la enseñanza de las finanzas. Este fue realizado
desde Barranquilla, Colombia (Rico & Puentes, 2016).
Psicogente, 21(40): pp.560-585. Julio-Diciembre, 2018. hps://doi.org/10.17081/psico.21.40.2705
573
Manuel Guerrero-Martelo - Gonzalo Galván - Alejandro Granados-García - Pablo García Arias - Francisco Vásquez De la Hoz
Se cuenta con un 4.1% de publicación para la psicología de mercado, donde
se evalúa el comportamiento del consumidor y percepción del servicio,
parciparon 90 estudiantes de administración de empresa en la ciudad de
Barranquilla – Colombia (Henríquez, Rada & Jassir, 2016)
Este año fue publicado un arculo en tendencia (4.1 %) que expone un análisis
bibliométrico de los trabajos de invesgación de pregrado y posgrado que
sobre los problemas de comportamiento externalizado en niños y adoles-
centes en Bogotá, Colombia (Moreno, Hernández & Suárez, 2016).
Tabla 10.
Análisis de temácas tendencias de los arculos del año 2017
ÁREA EN TENDENCIA
No. ARTÍCULOS
PORCENTAJE
Psicología Social
10
38.5
Psicología Clínica
7
26.9
Psicología Educava
4
15.4
Psicología Forense 2 7.7
Neuropsicología
1
3.8
Psicología Cogniva 1 3.8
Psicología Organizacional
1
3.8
Tabla 11.
Análisis estadíscos del número de arculos publicados por país en el año 2016
PAÍS
No. ARTÍCULOS
PORCENTAJE
Colombia
22
85
Argenna 2 8
México
1
4
Brasil
1
4
Tabla 12.
Análisis de po de población y unidades de estudio ulizadas por los invesgadores de
Psicogente año 2016
POBLACIÓN/UNIDADES DE ESTUDIO
TIPO DE POBLACIÓN
PORCENTAJE
Estudiantes Universitarios
1937
30.8
Padres de Familia 1600 25.44
Estudiantes Primaria y Secundaria
1586
25.2
Vícmas de Homicidio
310
4.9
Niños 294 4.7
Adultos
238
3.8
Guardas de Seguridad 113 1.8
Entrevistas Policiales
81
1.3
Jóvenes 65 1.0
Instuciones Educavas
47
0.7
Profesores
12
0.2
Revisión Bibliográca
4
0.1
Psicogente, 21(40): pp.560-585. Julio-Diciembre, 2018. hps://doi.org/10.17081/psico.21.40.2705
574
Manuel Guerrero-Martelo - Gonzalo Galván - Alejandro Granados-García - Pablo García Arias - Francisco Vásquez De la Hoz
En las tablas 10, 11 y 12 el área de tendencia con mayor número de publi-
caciones fue Psicología Social con un 38.5%, Colombia fue el país con más
número de invesgaciones y la población más abordada fueron estudiantes
universitarios.
En el año 2017 la Revista Psicogente de la Universidad Simón Bolívar publicó
26 arculos de diferentes enfoques tales como el área de la Psicología Clínica,
Social, Organizacional, Educava y Neuropsicología.
Teniendo en cuenta las tendencias dentro de los campos estudiados con
mayor profundidad en los arculos se encuentra que el 38.4 % de las
invesgaciones fueron realizadas desde el enfoque de la Psicología Social,
abordando temas tales como los roles dentro de la familia, la autopercepción
de la ecacia de los condones teniendo en cuenta el sexo (hombre-mujer),
violencia de género hacia docentes, la resiliencia en personas divorciadas
según su nivel educavo y económico, la correlación de actud hacia la
homosexualidad femenina y masculina entre estudiantes de medicina, la
relación entre cohesión familiar y sintomatología depresiva, y por úlmo
la atención psicosocial a las personas vícmas de conicto armado (Farias-
Carracedo & Marlon, 2017) (Uribe, Riaño, Bonilla, Carrillo, Hernández &
Bahamón, 2017) (Gamboa, Orz & Muñoz, 2017) (Campo-Arias, Herazo &
Oviedo, 2017) (Zambrano, Perugache, & Figueroa, 2017) (Buitrago, Pulido &
Güicha-Duitama, 2017) (Cerquera, Peña, Garcia, Orejuela & García, 2017).
Teniendo en cuenta que la población de estas invesgaciones se estudian
desde el ámbito social son muy variadas desde adolescentes, jóvenes univer-
sitarios, docentes, personas vícmas de secuestro; se denota que la población
más estudiada entre estas fue 308 estudiantes jóvenes universitarios con
edades que oscilan entre los 19 a 26 años de edad. A su vez los lugares de
más estudio fue encabezada por la región Andina; sin embargo también hubo
otros lugares internacionales de estudio tales como Argenna.
La segunda área con mayor número de publicaciones fue la Psicología Clínica,
contó con un 34,6 % invesgando temas como aspectos epidemiológicos
relacionados con los homicidios, relación entre riesgo suicida, autoesma,
desesperanza, eslos de socialización parental, análisis de denuncia de
delitos sexuales, cirugía estéca en mujeres y su relación con los esquemas
desadaptavos tempranos, estrategias de afrontamiento en situaciones de
Psicogente, 21(40): pp.560-585. Julio-Diciembre, 2018. hps://doi.org/10.17081/psico.21.40.2705
575
Manuel Guerrero-Martelo - Gonzalo Galván - Alejandro Granados-García - Pablo García Arias - Francisco Vásquez De la Hoz
miedo, consumo de sustancias psicoacvas, automulación, y dependencia
funcional y crónica en el adulto mayor (Mebarak y otros, 2017) (Andrade &
Gonzáles, 2017) (Guérrez de Piñeres, 2017) (More& Casari, 2017) (Reyes,
Reséndiz, Alcázar & Reidl, 2017) (Córdoba-Paz & Betancourth-Zambrano,
2017) (Cerquera, Uribe, Matajira & Correa, 2017) (Fortes & Kother, 2017). El
mayor número de población fue de 821 estudiantes de bachillerato de 9°, 10°
y 11°; pero también hicieron parte niños, niñas, adolescentes, jóvenes univer-
sitarios, funcionarios públicos, y personas informales. A su vez, los lugares
de más estudio fue encabezada nacionalmente por Colombia entre Bogotá,
Medellín, Cúcuta, Atlánco y Magdalena, e internacionalmente países como
Brasil, México y Argenna.
La tercera área con mayor número de publicaciones fue la Psicología Educava
con un total de 19.2 % tratando temas tales como Relación entre los docen-
tes-estudiantes de preescolar, violencia en contextos escolares, desempeño
lector en niños con TDAH, inuencia en movimientos sádicos en el rendi-
miento académico de los estudiantes, síndrome de Asperger y síndrome de
Burnout (Betancourth, Burbano & Venet, 2017) (Gamboa, Orz & Muñoz,
2017) (Cardona & Varela, 2017) (Rincón, Hernández, & Prada, 2017) (Beltrán,
Díaz & Zapata, 2017) (Ferrel, Ferrel, Canllo, Jaramillo & Jiménez, 2017). La
población estudiada va desde niños, adolescentes, jóvenes, docentes y padres
de familia, siendo la mayor población entrevistada 1.028 estudiantes de la
Universidad Estatal de Colombia. A su vez el lugar donde fueron abordadas y
realizadas dichas invesgaciones fue Colombia.
Por úlmo las aéreas con menor número de publicaciones fueron desde
el enfoque Neuropsicológico con un 3.8 % con un solo tema invesgavo
tulado Filogenia y desarrollo de las funciones ejecuvas (Calle, 2017) con
una población de 37 menores con edades que oscilan entre los 4 y 5 años de
edad, desarrollado en Colombia.
Desde el enfoque de la Psicología Organizacional obtuvo, al igual que el área
anterior, un 3.8 % con un único tema, Relación entre las diferentes dimen-
siones del Síndrome de Burnout y las estrategias de afrontamiento empleadas
por los guardias de seguridad de una empresa privada de la ciudad de Tunja
(Cruz & Puentes, 2017) siendo la población estudiada y el lugar de abordaje
Colombia.
Psicogente, 21(40): pp.560-585. Julio-Diciembre, 2018. hps://doi.org/10.17081/psico.21.40.2705
576
Manuel Guerrero-Martelo - Gonzalo Galván - Alejandro Granados-García - Pablo García Arias - Francisco Vásquez De la Hoz
Tabla 13.
Análisis de tendencias de la Revista Psicogente 2014-2017
ÁREA EN TENDENCIA No. ARTÍCULOS PORCENTAJE
Psicología Social 33 29.7
Psicología Clínica 25 22.5
Psicología Educava 17 15.3
Psicometría 9 8.1
Psicología Organizacional 9 8.1
Neuropsicología 6 5.4
Psicología Cogniva 4 3.6
Psicología Forense 2 1.8
Arculo en Tendencia 2 1.8
Psicología del Mercado 1 0.9
Éca 1 0.9
Análisis de Políca 1 0.9
Psicología Políca 1 0,9
En la Tabla 13 podemos observar que el área en tendencia más estudiada
es Psicología Social con un total de 29.7 % de publicaciones, el país donde
fueron realizados es Colombia con un porcentaje de 63 %.
Se concluye que en los períodos correspondientes al 2014, 2015, 2016 y
2017 fueron publicados 111 arculos, donde al integrar los temas objeto de
abordaje se maniesta el área de Psicología Social como tendencia mayor-
mente estudiada, contando con un 29.7 % de publicaciones totale; a su vez, la
psicología clínica abarca un amplio número de invesgaciones con un 22.5 %.
DISCUSIÓN
Llevar a cabo un análisis respecto a los arculos publicados en la Revista
Psicogente de la Universidad Simón Bolívar durante el período 2014-2017
implica un ejercicio analíco mediante el cual se idencan las tendencias
e intereses invesgavos de los autores desde las diferentes áreas de la
Psicología, las poblaciones estudiadas y los países que cuentan con mayor
representación invesgava.
Respecto a la distribución de publicaciones por países, los resultados del
presente estudio no se encuentran en coherencia con los hallazgos de la
invesgación realizada por Vera-Villarroel, López-López, Lillo, & Silva (2011),
pues mientras que dicho estudio encontró a Chile, Argenna y Brasil como
los países más producvos, la presente invesgación idencó como tal a
Psicogente, 21(40): pp.560-585. Julio-Diciembre, 2018. hps://doi.org/10.17081/psico.21.40.2705
577
Manuel Guerrero-Martelo - Gonzalo Galván - Alejandro Granados-García - Pablo García Arias - Francisco Vásquez De la Hoz
Colombia, México y Argenna. Los resultados de la invesgación realizada
por Lilo & Marni (2013) tampoco se encuentran acorde a los obtenidos en el
presente análisis, ya que su estudio determinó que en Lanoamérica lideran
Brasil, Chile y Argenna.
En relación a las áreas de la Psicología acerca de las cuales se invesga, los
resultados de la invesgación llevada a cabo por García, Guerrero, Vargas
& Moya-Anegón (2008) arrojó que en los países lanoamericanos realizan
generalmente invesgaciones en Psicología orientadas al área de las
Neurociencias, la Psicología Social y la Psicología Educava. Sin embargo,
dichas conclusiones no van en coherencia a la presente invesgación, ya que
al realizar el análisis correspondiente se encontró que las áreas de mayor
interés para los autores son la Psicología Social, la Psicología Clínica y la
Psicología Educava.
El análisis realizado muestra una mayor tendencia de escogencia en desarrollar
invesgaciones a nivel de Psicología Clínica, como segundo foco de atención
cienca se encuentra el area a nivel social y como población principal de
estudio se muestra variada y es seleccionada según el objevo y plantea-
miento invesgavo. Como autores pretendemos mostrar una ventana
organizada y exible de opciones a los lectores de la Revista Psicogente frente
a las líneas de invesgación tenida en cuenta durante estos 4 años de furor
cienco y en crecimiento.
REFERENCIAS
Abrahan, V. & Justel, N. (2015). La improvisación musical. Una mirada compartida
entre la musicoterapia y las neurociencias. Psicogente, 18(34), 372-384. https://
doi.org/10.17081/psico.18.31.512
Álvarez, L. (2014). Caracterización de las creencias irracionales del trastorno
histriónico de la personalidad. Psicogente, 17(31), 143-154. hps://doi.
org/10.17081/psico.17.31.1475
Andrade, J., & Gonzáles, J. (2017). Relación entre riesgo suicida, autoesma, deses-
peranza y eslos de socialización parental en estudiantes de bachillerato. Psico-
gente, 20(37), 70-88. hps://doi.org/10.17081/psico.20.37.2419
Andreucci, P. & Tartakowsky, V. (2016). La estrategia del sistema solar desde la
perspecva del sí mismo dialógico. Psicogente, 19(36), 311-323. hps://doi.
org/10.17081/psico.19.36.1300
Angeli, L. (2015). Reexiones en torno a dos situaciones de conicto vecinal y sus
implicancias en patrones de interacción vinculados al género. Psicogente, 18(33),
129-140. hps://doi.org/10.17081/psico.18.33.61
Arévalo, D. M. & Cano, S. L. (2014). Estudio exploratorio sobre los intereses profe-
sionales en estudiantes de la carrera de Psicología de la UCA. Psicogente, 17(31),
33-48. hps://doi.org/10.17081/psico.17.31.1468
Psicogente, 21(40): pp.560-585. Julio-Diciembre, 2018. hps://doi.org/10.17081/psico.21.40.2705
578
Manuel Guerrero-Martelo - Gonzalo Galván - Alejandro Granados-García - Pablo García Arias - Francisco Vásquez De la Hoz
Arias, A. & Mazo, J. (2017). Sensibilidad ciudadana: sendos y práccas en
jóvenes universitarios. Psicogente, 20(37), 135-145. hp://doi.org/10.17081/
psico.20.37.2423
Arias, I., Cardoso, T., Aguirre, H. & Arenas, J. (2016). Caracteríscas psicológicas
de rendimiento deporvo en deportes de conjunto. Psicogente, 19(35), 25-36.
hps://doi.org/10.17081/psico.19.35.1206
Arrial, Y. & Neves, M. (2016). Escuela, homomaternidad y educación: reexiones
sobre las clases en la contemporaneidad. Psicogente, 19(35), 136-147. hps://
doi.org/10.17081/psico.19.35.1214
Aurioles, I. & Torres, T. (2016). Dimensiones culturales sobre seguridad y salud
ocupacional de trabajadores de una empresa de manufactura prefarmacéuca.
Psicogente, 19(36), 206-216. hps://doi.org/10.17081/psico.19.36.1292
Austria, F. & Castañeda, S. (2014). Construcción de una escala para medir relaciones
de poder en el aula. Psicogente, 17(32), 337-351. hp://revistas.unisimon.edu.
co/index.php/psicogente/arcle/view/1448/1433
Barreira, I. (2015). El DSM, del nomenclador a la guía de tratamiento: Un comen-
tario críco a la nosograa americana. Psicogente, 18(33), 117-128. hps://doi.
org/10.17081/psico.18.33.60
Beltrán, C., Díaz, L., & Zapata, M. (2017). Tamizaje del síndrome de Asperger en
estudiantes de dos ciudades de Colombia a través de las escalas CAST y ASSQ.
Psicogente, 20(38), 320-335. hps://doi.org/10.17081/psico.20.38.2554
Betancourth, S., Burbano, D. & Venet, M. (2017). La relación docente-estudiantes
de preescolar según el CLASS de Pianta. Psicogente, 20 (37), 55-69. hps://doi.
org/10.17081/psico.20.37.2418
Buitrago, J., Pulido, L., & Güicha-Duitama, Á. (2017). Relación entre sintomatología
depresiva y cohesión familiar en adolescentes de una instución educava de
Boyacá. Psicogente, 20 (38) 296-307. hps://doi.org/10.17081/psico.20.38.2550
Cabrera-Garcia, V., Casas, K., Pardo, S. & Rodríguez, D. (2017). Análisis de la resiliencia
en personas divorciadas, según su nivel educavo e ingresos económicos. Psico-
gente, 20(37), 160-171. hps://doi.org/10.17081/psico.20.37.2425
Caldera, J., Aceves, B. & Reynoso, O. (2016). Resiliencia en estudiantes universitarios.
Un estudio comparado entre carreras. Psicogente, 19(36), 227-239. hps://doi.
org/10.17081/psico.19.36.1294
Calderón, J., Laca, F., Pando, M., & Pedroza, F. (2015). Relación de la socialización
organizacional y el compromiso organizacional en trabajadores mexicanos. Psico-
gente, 18(34), 267-277. hps://doi.org/10.17081/psico.18.34.503
Calle, D. (2017). Filogenia y desarrollo de funciones ejecuvas. Psicogente, 20(38)
368-38. hps://doi.org/10.17081/psico.20.38.2557
Campo, L. (2014). El desarrollo del autoconcepto en niños y niñas y su relación
con la interacción social en la infancia. Psicogente, 17(31), 67-79. hps://doi.
org/10.17081/psico.17.31.1470
Campo-Arias, A., Herazo, E. & Oviedo, H. (2017). Correlación entre actud hacia
homosexualidad femenina y masculina en estudiantes de Medicina. Psicogente,
20(37), 172-180. hp://doi.org/10.17081/psico.20.37.2426
Cárdenas, T. & Jaik, A. (2014). Inventario para la medición del Engagement (ilusión
por el trabajo). Un estudio instrumental. Psicogente, 17(32), 294-306. hps://doi.
org/10.17081/psico.17.32.10
Cardona, M. & Varela, V. (2017). Desempeño lector en niños con diagnósco de TDAH
(Trastorno de Décit de Atención con Hiperacvidad). Psicogente, 20(37), 99-117.
hps://doi.org/10.17081/psico.20.37.2421
Psicogente, 21(40): pp.560-585. Julio-Diciembre, 2018. hps://doi.org/10.17081/psico.21.40.2705
579
Manuel Guerrero-Martelo - Gonzalo Galván - Alejandro Granados-García - Pablo García Arias - Francisco Vásquez De la Hoz
Cariaga, M. L & Casari, L. (2014). La incidencia de rasgos de personalidad en
estudiantes avanzados de Psicología hacia la elección de una línea teórica. Psico-
gente, 17(32), 379-396. hps://doi.org/10.17081/psico.17.32.16
Castañeda, N. (2016). Prevención psicológica y neuropsicológica de factores de
riesgo suicida en estudiantes universitarios. Psicogente, 19(36), 336-346. hps://
doi.org/10.17081/psico.19.36.1302
Cerquera, A., Pabón, D., Granados, F. & Galvis, M. (2016). Sobrecarga en cuidadores
informales de pacientes con Alzheimer y la relación con su ingreso salarial. Psico-
gente, 19(36), 240-25. hps://doi.org/10.17081/psico.19.36.1295
Cerquera, A., Peña, A., García, C., Orejuela, D. & García, M. (2017). Psicología de la
salud en el contexto del conicto armado en Colombia: un marco de referencia.
Psicogente, 20(37), 181-191. hps://doi.org/10.17081/psico.20.37.2427
Cerquera, A., Uribe, A., Matajira, Y. & Correa, H. (2017). Dependencia funcional y
dolor crónico asociados a la calidad de vida del adulto mayor. Psicogente, 20(38),
398-409. hps://doi.org/10.17081/psico.20.38.2561
Cervantes, M., Acosta, J., Balaguera, K., Valenzuela, A. & Torres, A. (2014). Uso de
alcohol en los estudiantes de tercero a quinto semestre del programa de Psico-
logía de una universidad privada de la ciudad de Barranquilla. Psicogente, 17(32),
460-476. hps://doi.org/10.17081/psico.17.32.23
Chahín-Pinzón, N. (2015). Consideraciones y reexiones acerca de la versión colom-
biana de la escala Barra de impulsividad para niños (BIS-11c). Psicogente, 18(34),
396-405. hp://doi.org/10.17081/psico.18.34.514
Chávez, M., Petrzelová, J., Zapata, J., Hernández, M. & Rodríguez, M. (2015). Violencia
psicosocial en el noreste de México: repercusiones en la salud mental. Psicogente,
18(33), 11-21. hps://doi.org/10.17081/psico.18.33.52
Collantes, B. I. & Escobar, H. A. (2016). Desarrollo de la hipótesis como herramienta
del pensamiento cienco en contextos de aprendizaje en niños y niñas entre
cuatro y ocho años de edad. Psicogente, 19(35), 77-97. hps://doi.org/10.17081/
psico.19.35.1210
Córdoba-Paz, E. & Betancourth-Zambrano, S. (2017). Consumo de sustancias psicoac-
vas en una universidad privada de Pasto, Colombia. Psicogente, 20(38), 308-319.
hps://doi.org/10.17081/psico.20.38.2552
Cruz, D. & Puentes, A. (2017). Relación entre las diferentes dimensiones del síndrome
de Burnout y las estrategias de afrontamiento empleadas por los guardas de
seguridad de una empresa privada de la ciudad de Tunja. Psicogente, 20(38),
268-281. hps://doi.org/10.17081/psico.20.38.2548
Diazgranados, P. & Sánchez, D. (2014). Representación social del trabajo en jóvenes
que culminan sus estudios de bachillerato en el distrito de Santa Marta. Psico-
gente, 17(32), 406-420.
Elvira-Valdés, M. & Pujol, L. (2015). Propiedades psicométricas y estructura factorial
de la escala de aprendizaje autorregulado (EAA) en adolescentes. Psicogente,
18(33), 66-77. hps://doi.org/10.17081/psico.18.33.56
Enríquez, M., Fajardo, M. & Garzón, F. (2015). Una revisión general a los hábitos y
técnicas de estudio en el ámbito universitario. Psicogente, 18(33), 166-187.
hps://doi.org/10.17081/psico.18.33.64
Farias-Carracedo, C. & Marlon, D. (2017). El “Estado Mamá”: estudio histórico del
Acogimiento Familiar en Mendoza (Argenna). Psicogente, 20(37), 36-54. hp://
doi.org/10.17081/psico.20.37.2417
Fernández, J. & Miralles, F. (2014). Formación en los trastornos de desarrollo. Uli-
zación de metodología eLearning. Psicogente, 17(32), 283-293.
Psicogente, 21(40): pp.560-585. Julio-Diciembre, 2018. hps://doi.org/10.17081/psico.21.40.2705
580
Manuel Guerrero-Martelo - Gonzalo Galván - Alejandro Granados-García - Pablo García Arias - Francisco Vásquez De la Hoz
Ferrel, F., Cuan, A., Londoño, Z., & Ferrel, L. (2015). Factores de riesgo y protectores
del bullying escolar en estudiantes con bajo rendimiento de cinco instuciones
educavas de Santa Marta, Colombia. Psicogente, 18(33), 188-205. hps://doi.
org/10.17081/psico.18.33.65
Ferrel, F., Ferrel, L., Canllo, A., Jaramillo, J. & Jiménez, S. (2017). Variables académicas
y sociodemográcas relacionadas con el Síndrome de Burnout, en estudiantes de
Ingenierías y Ciencias de la Salud de una universidad estatal de Colombia. Psico-
gente, 20(38), 336-352. hps://doi.org/10.17081/psico.20.38.2555
Fortes, I. & Kother, M. (2017). Automulação na adolescência - rasuras na experiência
de alteridade. Psicogente, 20(38), 353-367. hps://doi.org/10.17081/
psico.20.38.2556
Franco, M., Cárdenas, R. & Santrich, E. (2016). Factores asociados a la comprensión
lectora en estudiantes de noveno grado de Barranquilla. Psicogente, 19(36),
296-310. hps://doi.org/10.17081/psico.19.36.1299
Gamboa, A., Orz, J. & Muñoz, P. (2017). Violencia en contextos escolares: percepción
de docentes sobre manifestaciones de violencia en instuciones educavas en
Cúcuta-Norte de Santander. Psicogente, 20(37), 89-98. hps://doi.org/10.17081/
psico.20.37.2420
Garassini, M., & Valle, V. (2015). Aprecio a la belleza como fortaleza del carácter y
creencias asociadas en adultos venezolanos. Psicogente, 18(33), 278-292. hps://
doi.org/10.17081/psico.18.34.504
García, A., Guerrero, V., Vargas, B. & Moya-Anegón, F. (2008). La psicología en el
cienciograma de los países iberoamericanos. Revista Lanoamericana de Psico-
logía, 40(3), 409-424. hp://dx.doi.org/10.14349/rlp.v40i3.357
García, M. & Forero, C. (2014). Movación y sasfacción laboral como facilitadores
del cambio organizacional: Una explicación desde las ecuaciones estructurales.
Psicogente, 17(31), 120-142. hps://doi.org/10.17081/psico.17.31.1474
García, P., Molerio, O. & Pedraza, L. (2014). La prevención del tabaquismo y el alcoho-
lismo en adolescentes y jóvenes desde las instuciones educavas. Psicogente,
17(31), 93-106. hps://doi.org/10.17081/psico.17.31.1472
González, R., Hidalgo, G., León, S., Contreras, M., Aldrete, M., Hidalgo, B. y otros.
(2015). Relación entre género y calidad de vida laboral en profesionales de salud.
Psicogente, 18(33), 52-65. hps://doi.org/10.17081/psico.18.33.55
Guerra, J., Guevara, C. y & Robles, S. S. (2014). Validación del Inventario de Estra-
tegias Metacognoscivas y Movación por la Lectura (IEMML) en estudiantes de
Psicología. Psicogente, 17(31), 17-32. hps://doi.org/10.17081/psico.17.31.1467
Guerrero-Martelo, M., Galván, G., Vásquez, F., Lázaro, G. & Morales, D. (2015).
Relación entre autoesma y autonomía funcional en función del apoyo social
en adultos instucionalizados de la tercera edad. Psicogente, 18(33), 303-310.
hps://doi.org/10.17081/psico.18.34.506
Guérrez de Piñeres, C. (2017). Análisis de las práccas de entrevistas forenses
durante la etapa de invesgación por denuncias de delitos sexuales en contra
de niños, niñas y adolescentes. Psicogente, 20(37), 118-134. hps://doi.
org/10.17081/psico.20.37.2422
Guzmán, F. M. & Vargas, D. E. (2014). Incidencia de la educación inicial en la
construcción de subjevidad en niños y niñas de 3 a 5 años en situación de
desplazamiento en un jardín en Bogotá en el sector de Bosa. Psicogente, 17(32),
307-322. hps://doi.org/10.17081/psico.17.32.11
Henríquez, G., Rada, J. & Jassir, E. (2016). Análisis del comportamiento del consu-
midor: medición cuantava del servicio en estudiantes de Administración de
Psicogente, 21(40): pp.560-585. Julio-Diciembre, 2018. hps://doi.org/10.17081/psico.21.40.2705
581
Manuel Guerrero-Martelo - Gonzalo Galván - Alejandro Granados-García - Pablo García Arias - Francisco Vásquez De la Hoz
una universidad acreditada en Barranquilla. Psicogente, 19(36), 266-283. hp://
doi.org/10.17081/psico.19.36.1297
Hernández, R., Fernández, C. & Bapsta, P. (2014). Metodología de la invesgación.
Quinta Edición. México. D.F: McGraw-Hill.
Iguarán, A., Anaya, C., Paba, C. & Obispo, K. (2016). Conabilidad y validez de la
Escala de Observación de Estrategias Cognivas y Metacognivas (EOECM) para
la evaluación de la metacognición y la atención en niños de preescolar. Psico-
gente, 19(35), 98-109. hps://doi.org/10.17081/psico.19.35.1211
Juárez, D. M. & Landero, R. (2014). Ritmos circadianos en pacientes oncológicos.
Psicogente, 17(32), 352-364.
Labín, A., Taborda, A. & Brenlla, M. (2015). La relación entre el nivel educavo de la
madre y el rendimiento cognivo infanto-juvenil a parr del WISC-IV. Psicogente,
18(34), 293-302. hp://doi.org/10.17081/psico.18.34.505
Lillo, S. & Marni, N. (2013). Principales Tendencias Iberoamericanas en Psicología
Clínica. Un Estudio Basado en la Evidencia Cienca. Terapia Psicológica, 31(3),
363-371. hp://dx.doi.org/10.11144/Javeriana.upsy14-3.pcah
López-López, W., Silva, L., García-Cepero, M., Aguilar-Bustamante, M., & Aguado-
López, E. (2011). Retos para la colaboración nacional e internacional en la psico-
logía lanoamericana: un análisis del sistema RedALyC, 2005-2007. Estudios de
Psicología, 16(1), 17-22. hp://hdl.handle.net/20.500.11799/38722
Luna, A. C. A. & Laca, F. V. (2014). Análisis factorial conrmatorio de la Escala de
Sasfacción con la Vida de Familia (ESVF) en adolescentes de secundaria y bachi-
llerato. Psicogente, 17(31), 226-240. hps://doi.org/10.17081/psico.17.31.1480
Madariaga, C. & Lozano, J. E. (2016). El apoyo social en estudiantes universitarios y
su relación con las comunicaciones cara a cara y las comunicaciones mediadas
por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Psicogente, 19(35),
47-62. hp://doi.org/10.17081/psico.19.35.1208
Marín, J. (2014). Conductas prosociales en los barrios Modelo y Los Trupillos de Barran-
quilla. Psicogente, 17(31), 211-225. hps://doi.org/10.17081/psico.17.31.1479
Marnez, R., Pando, M., León, S., González, R., Aldrete, M. & López, L. (2015). Validez
y conabilidad de la escala de salud mental posiva. Psicogente, 18(33), 78-88.
hp://doi.org/10.17081/psico.18.33.57
Mass, L. (2014). El sujeto y la estéca corporal en la sociedad contemporánea
(algunas relaciones teóricas con el capitalismo y plus de gozar). Psicogente,
17(31), 155-162. hp://revistas.unisimon.edu.co/index.php/psicogente/arcle/
view/1476/1461
Mebarak, M., De Castro, A., Polo, J., Morales, M., Villabona, D., Rodriguez, J.
y otros. (2017). Estudio descripvo de las autopsias en los departamentos
Atlánco y Magdalena. Psicogente, 20(37), 12-24. hps://doi.org/10.17081/
psico.20.37.2415
Monel, V. & Guerra, V. (2016). Aproximaciones teóricas sobre Psicoeducación.
Análisis de su aplicación en mujeres con cáncer de mama. Psicogente, 19(36),
324-335. hps://doi.org/10.17081/psico.19.36.1301
Morales, G. (2015). Diversidad audiva: imaginarios sociales e inclusión laboral:
Una aproximación intercultural. Psicogente, 18(34), 364-371. hp://revistas.
unisimon.edu.co/index.php/psicogente/arcle/view/1428/2630
Morales, Y. (2014). Inclusión social de los vendedores que ejercen acvidades
laborales del sector informa en el Centro Histórico de Barranquilla. Psicogente,
17(31), 190-210. hp://revistas.unisimon.edu.co/index.php/psicogente/arcle/
view/1478/1463
Psicogente, 21(40): pp.560-585. Julio-Diciembre, 2018. hps://doi.org/10.17081/psico.21.40.2705
582
Manuel Guerrero-Martelo - Gonzalo Galván - Alejandro Granados-García - Pablo García Arias - Francisco Vásquez De la Hoz
Moral, J. & Segovia, M. (2015). Discriminación en la familia a mujeres que viven con
VIH. Psicogente, 18(33), 89-103. hps://doi.org/10.17081/psico.18.33.58
Moreno, G. & Manlla, J. (2016). Una revisión del concepto observatorio social: hacia
una comprensión de sus objevos, alcances, métodos y nalidades. Psicogente,
19(36), 347-359. hps://doi.org/10.17081/psico.19.36.1303
Moreno, G., Rojas, L., Fagua, A., Sanabria, H., Sanabria, M. & Rey, N. (2015). Subje-
vidades y territorialidades: una aproximación desde la cartograa social en el
contexto colombiano. Psicogente, 18(33), 206-225. hp://doi.org/10.17081/
psico.18.33.66
Moreno, J. H., Hernández, D. & Suárez, M. A. (2016). Análisis bibliométrico de los
problemas de comportamiento externalizado en niños y adolescentes de la ciudad
de Bogotá (2003-2013). Psicogente, 19(35), 63-76. hps://doi.org/10.17081/
psico.19.35.1209
More, M. & Casari, L. (2017). Sasfacción y movación de la cirugía estéca en
mujeres y su relación con los esquemas desadaptavos tempranos. Psicogente,
20(38), 222-239. hps://doi.org/10.17081/psico.20.38.2543
Muñoz, M. (2014). Diseño y evaluación de un programa de prevención de consumo
de alcohol en una instución universitaria diseñado con los estudiantes. Psico-
gente, 17(32), 365-378. hp://revistas.unisimon.edu.co/index.php/psicogente/
arcle/view/1450
Obando, L., Salcedo, M. & Correa, L. (2017). La atención psicosocial a personas
vícmas del conicto armado en contextos instucionales de salud pública. Psico-
gente, 20(38), 382-397. hps://doi.org/10.17081/psico.20.38.2559
Orozco, A. (2014). Impacto social y académico del Programa Interacción Social y
Desarrollo Ciudadano en tres localidades del departamento del Atlánco. Psico-
gente, 17(32), 477-494. hp://revistas.unisimon.edu.co/index.php/psicogente/
arcle/view/1459
Ortega, M. (2016). Los directores aprendiendo de sus maestros. Psicogente, 19(36),
217-226. hps://doi.org/10.17081/psico.19.36.1293
Páramo, P., Hederich, C., López, O., Sanabria, L. & Camargo, A. (2015). ¿Dónde
ocurre el aprendizaje? Psicogente, 18(34), 320-335. hps://doi.org/10.17081/
psico.18.34.508
Pardo, L., Bernal, C., Ávila, D. & Muñoz, L. (2016). Análisis psicométrico del Cueso-
nario de Movos del Consumo de Alcohol (CMC) en escolares de la ciudad de
Bogotá. Psicogente, 19(36), 284-295. hp://doi.org/10.17081/psico.19.36.1298
Paredes, Y. (2015). Factores psicosociales y desnutrición crónica en niños y
niñas escolarizados. Psicogente, 18(33), 385-395. hps://doi.org/10.17081/
psico.18.34.513
Parra, A. & Corbea, J.M. (2014). Examen de post-efecto para experiencias anómalo/
paranormales con un abordaje humanista. Psicogente, 17(32), 397-405. hp://
revistas.unisimon.edu.co/index.php/psicogente/arcle/view/1452/1437
Pérez, M. (2015). Alcances de las polícas nacionales de ciencia, tecnología e
innovación en el departamento del Atlánco. Psicogente, 18(34), 406-419. hp://
doi.org/10.17081/psico.18.34.515
Pérez, M.P., Vianchá, M.A., Marnez, L.C. & Salas, I.C. (2014). El maltrato familiar y
su relación con la ideación suicida en adolescentes escolarizados de instuciones
públicas y privadas de las ciudades de Tunja, Duitama y Sogamoso. Psicogente,
17(31), 80-92. hps://doi.org/10.17081/psico.17.31.1471
Psicogente, 21(40): pp.560-585. Julio-Diciembre, 2018. hps://doi.org/10.17081/psico.21.40.2705
583
Manuel Guerrero-Martelo - Gonzalo Galván - Alejandro Granados-García - Pablo García Arias - Francisco Vásquez De la Hoz
Pérez, Y.E. & Otero, I. (2014). Calidad de vida, ansiedad, depresión y opmismo
disposicional en pacientes con lupus eritematoso. Psicogente, 17(31), 107-119.
hp://revistas.unisimon.edu.co/index.php/psicogente/arcle/view/1473
Pinilla, V. E., Montoya, D., & Dussán, C. (2015). Caracterización del Autoconcepto en
una muestra de estudiantes universitarias del Programa de Desarrollo Familiar
de Manizales, Colombia. Psicogente, 18(33), 141-156. hps://doi.org/10.17081/
psico.18.33.62
Pino, M. (2015). Rendimiento cognivo de adolescentes con VIH en pruebas para
la exploración de la exibilidad mental. Psicogente, 18(33), 157-165. hp://doi.
org/10.17081/psico.18.33.63
Polo, J. D., Sanago, V., Navarro, M. C. & Alí, A. (2016). Creencias irracionales,
síndrome de Burnout y adicción al trabajo en las organizaciones. Psicogente,
19(35), 148-16. hps://doi.org/10.17081/psico.19.35.1215
Ramírez, A.F. & Arroyo, K. (2014). Caracteríscas neuropsicológicas en adolescentes
infractores de la ciudad de Sincelejo-Sucre. Psicogente, 17(32), 421-430. hp://
revistas.unisimon.edu.co/index.php/psicogente/arcle/view/1454/1439
Redondo, J., Rangel, K., & Luzardo, M. (2015). Diferencias en comportamientos proso-
ciales entre adolescentes colombianos. Psicogente, 18(33), 311-319. hps://doi.
org/10.17081/psico.18.34.507
Rey-Anacona, C., Marnez-Gómez, J., & Guerrero-Rodríguez, S. (2009). Tendencias
de los Arculos en Psicología Clínica en Iberoamérica. Terapia Psicológica, 27(1),
61-71. hp://biblioteca.universia.net/html_bura/cha/params/tle/tenden-
cias-arculos-psicologia-clinica-iberoamerica/id/54646726.html
Reyes, L., Alarcón, Y., & Bahamón, M. (2014). Tendencias en las líneas de inves-
gación de Doctorados en Psicología de universidades iberoamericanas. Psico-
gente, 17(32), 442-451. hp://revistas.unisimon.edu.co/index.php/psicogente/
arcle/view/1456
Reyes, V., Reséndiz, A., Alcázar, R., & Reidl, L. (2017). Las estrategias de afrontamiento
que ulizan los adolescentes ante situaciones que provocan miedo. Psicogente,
20(38), 240-255. hps://doi.org/10.17081/psico.20.38.2544
Rico, F. & Puentes, P. (2016). Las neurociencias para el abordaje de la didácca de las
nanzas. Psicogente, 19(35), 161-176. hps://doi.org/10.17081/psico.19.35.1216
Rincón, G., Hernández, C., & Prada, R. (2017). Inuencia de los movimientos sacádicos
en el rendimiento académico de estudiantes de básica primaria en situación de
vulnerabilidad en la ciudad de Cúcuta. Psicogente, 20(38), 256-267. hps://doi.
org/10.17081/psico.20.38.2545
Rivera, A. (2016). Culturas juveniles y estrategias de aprendizaje en educación
superior, perspecva intercultural. Psicogente, 19(35), 128-135. hp://doi.
org/10.17081/psico.19.35.1213
Robles, E., Oudhof, H. & Mercado, A. (2016). Validez y conabilidad del instru-
mento de vínculo parental (Parental Bonding Instrument, PBI) en una muestra
de varones mexicanos. Psicogente, 19(35), 14-24. hps://doi.org/10.17081/
psico.19.35.1205
Rodríguez, M.T., Roque, Y. & Rodríguez, M. (2014). Desarrollo de la grupalidad,
mediado por las TIC, en jóvenes universitarios. Psicogente, 17(31), 163-173.
hp://revistas.unisimon.edu.co/index.php/psicogente/arcle/view/1477
Rodríguez, U., Trillos, L.F. & Baute, V.C. (2014). Caracterización del síndrome de
Burnout en amas de casa residentes en el barrio Rodrigo de Basdas de la ciudad
de Santa Marta, Colombia. Psicogente, 17(32), 431-441. hp://www.scielo.org.
co/pdf/psico/v17n32/v17n32a14.pdf
Psicogente, 21(40): pp.560-585. Julio-Diciembre, 2018. hps://doi.org/10.17081/psico.21.40.2705
584
Manuel Guerrero-Martelo - Gonzalo Galván - Alejandro Granados-García - Pablo García Arias - Francisco Vásquez De la Hoz
Romero, K., Rojas, M., Abad, A. & Gómez, G. (2016). ¿Afecta el virus del chikungunya
el estado emocional de los individuos que lo padecen? Psicogente, 19(35), 37-46.
hp://doi.org/10.17081/psico.19.35.1207 .
Salcedo, M. & Orz, A. (2014). Aplicabilidad de la teoría de sistemas autorreferentes
de Niklas Luhmann al pensamiento humano. Psicogente, 17(32), 269-282. hps://
doi.org/10.17081/psico.17.32.8
Salcedo, M. (2015). La cuesón de lo políco en el psicoanálisis. Psicogente, 18(34),
420-432. hps://doi.org/10.17081/psico.18.34.516
Sanz, A., Moreno, M. & Pérez, R. (2016). Signicaciones del proceso de integración
social de jóvenes exinfractores en la ciudad de Cali. Psicogente, 19(35), 110-127.
hps://doi.org/10.17081/psico.19.35.1212
Serrano, J. & Angarita, B. (2016). Estudio comparavo del estado cognivo para
el aprendizaje en niños y niñas de instuciones educavas públicas del depar-
tamento del Cauca, Colombia. Psicogente, 19(36), 252-265. hps://doi.
org/10.17081/psico.19.36.1296
Sosa, F., & Zubieta, E. (2015). La experiencia de migración y adaptación sociocultural:
idendad, contacto y apoyo social en estudiantes universitarios migrantes. Psico-
gente, 18(33), 36-51. hp://dx.doi.org/10.17081/psico.18.33.54
Spiendler, S., Carloo, M., Ogliari, D., & Giordani, K. (2015). Etressores ocupacionais
em psicólogos clínicos brasileiros. Psicogente, 18(33), 104-116. hps://doi.
org/10.17081/psico.18.33.59
Toro, R. A. & Vargas, C.V. (2014). Escala de Sociotropía-Autonomía (SAS): propiedades
psicométricas de la adaptación a Colombia. Psicogente, 17(32), 323-336. hps://
doi.org/10.17081/psico.17.32.12
Torres, P. & Granados, D. E. (2014). Procesos cognoscivos implicados en la
comprensión lectora en tercer grado de educación primaria. Psicogente,
17(32), 452-459. hp://revistas.unisimon.edu.co/index.php/psicogente/arcle/
view/1457
Trujillo, S. (2015). La moral corrige a los insntos y el amor corrige a la moral. Psico-
gente, 18(34), 433-437. hps://doi.org/10.17081/psico.18.34.517
Uribe, J., Riaño, M., Bonilla, N., Carrillo, S., Hernández, Y., & Bahamón, M. (2017).
Percepción de autoecacia vs. rechazo del uso del condón en las práccas
sexuales de mujeres y hombres jóvenes. Psicogente, 20(37), 25-35. hps://doi.
org/10.17081/psico.20.37.2416
Valdez, M. & Iranzo, M. (2014). Ejes teórico-conceptuales del capital social en ámbitos
rurales. Psicogente, 17(31), 49-66. hps://doi.org/10.17081/psico.17.31.1469
Vásquez, É. (2017). Estudio de las conductas prosociales en niños de San Juan de
Pasto. Psicogente, 20(38), 282-295. hps://doi.org/10.17081/psico.20.38.2549
Vera-Villarroel, P., López-López, W., Lillo, S. & Silva, L. (2011). La producción cienca
en psicología lanoamericana: Un análisis de la invesgación por países. Revista
Lanoamericana de Psicología, 43(1), 95-104. hp://dx.doi.org/10.14349/rlp.
v43i1.613
Vizcaíno, A. & Manzano, M. (2015). Relación entre creencias epistemológicas sobre
la matemáca y métodos de enseñanza en profesores de esta asignatura en
la secundaria básica. Psicogente, 18(33), 22-35. hp://dx.doi.org/10.17081/
psico.18.33.53
Yáñez, H. & Orz, A. (2015). Exploración del uso de las competencias académicas
denidas en el proceso educavo y formavo en Psicología. Psicogente, 18(34),
336-350. hps://doi.org/10.17081/psico.18.34.509
Psicogente, 21(40): pp.560-585. Julio-Diciembre, 2018. hps://doi.org/10.17081/psico.21.40.2705
585
Manuel Guerrero-Martelo - Gonzalo Galván - Alejandro Granados-García - Pablo García Arias - Francisco Vásquez De la Hoz
Zambrano, C., Aroca, L. & Rosero, D. (2015). Autogesón en la red de agentes
comunitarios en salud mental en las instuciones educavas del municipio de
San Lorenzo (Nariño). Psicogente, 18(34), 351-363. hp://doi.org/10.17081/
psico.18.34
Zambrano, C., Perugache, A. & Figueroa, J. (2017). Manifestaciones de la violencia
basada en género en docentes universitarios. Psicogente, 20(37), 146-159. hp://
doi.org/10.17081/psico.20.37.242