Experiencias significativas para la enseñabilidad de la oralidad dentro del proceso civil colombiano desde el aula de clase
DOI:
https://doi.org/10.17081/just.23.33.2893Palabras clave:
Competencias, didáctica, juego de roles, oralidad, pedagogíaResumen
El presente artículo busca realizar un análisis sobre las herramientas pedagógicas y didácticas que sean las más adecuadas para la enseñanza de la Oralidad para afrontar el nuevo Proceso Civil Colombiano que se enmarca en la celebración de audiencias y en dejar a un lado el sistema procesal escritural para hace más expeditos y efectivos los procesos. Es importante que la Facultad de Derecho de la Universidad Libre Seccional Cúcuta, tome cartas en el asunto y prepare los microcurrículos en torno a un eje trasversal que propendan por la Oralidad en el proceso Civil.
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