La evaluación crítica como transformación en la formación de abogados

Resumen

Objetivo: La investigación tiene el propósito de identificar las prácticas y los discursos de la evaluación en una Universidad Privada del Distrito de Barranquilla, para ello, formula un problema: ¿Cuáles son las prácticas evaluativas que se promueven en los procesos de formación de abogados? 

Metodología: Para dar respuesta a este problema, la investigación se enmarcó en una metodología que tuvo en cuenta una perspectiva crítica que le dio el carácter de cualitativa por lo que utilizó instrumentos tales como la observación y la entrevista.
La metodología cualitativa permitió recolectar una información que llevó a un análisis igualmente cualitativo el cual develó unas prácticas evaluativas que se enmarcan en un modelo pedagógico tradicional muy distante del deber ser de la evaluación desde una perspectiva crítica.

Resultados: Fundamentada en los análisis de los resultados se expone una propuesta que trasciende el estado actual de las prácticas evaluativas, por esto, se centra en una evaluación crítica como transformación en la formación de abogados críticos, analíticos, reflexivos, éticos y humanos. En este sentido se considera la evaluación como opción crítica de enfocar cierta realidad para trascender la evaluación por resultados cuantificados.