Los retos de la educación jurídica del siglo XXI: desafíos actuales y enfoques para el desarrollo del pensamiento crítico
DOI:
https://doi.org/10.17081/just.30.47.8188Palabras clave:
docencia, enseñanza del Derecho, educación jurídica, igualitarismo, pensamiento críticoResumen
Este artículo aborda los complejos desafíos que enfrenta la educación jurídica en el siglo XXI, derivados de la creciente diversidad estudiantil, la influencia tecnológica y la intrincada naturaleza del razonamiento jurídico. Se exploran cinco visiones innovadoras, desde el siglo XIX hasta nuestros días, basadas en aproximaciones previas, para fortalecer el desarrollo del pensamiento crítico en los futuros abogados. En este contexto se plantea la pregunta ¿Cuáles son los retos de la educación jurídica en el presente siglo con enfoque en pensamiento crítico y las habilidades necesarias para el desempeño profesional? Para responder esta pregunta, y siguiendo una metodología de análisis documental basada en el análisis del discurso, se plantea el objetivo analizar cuáles son las habilidades a partir del pensamiento crítico que son necesarias para el desarrollo profesional y que deben ser enseñadas conforme a tres enfoques, las cuales deben ser trabajadas en las aulas de los programas de Derecho en Colombia. Como resultados, se afirma que la educación del presente siglo debe ir dirigida a que el estudiante tome una vía de pensamiento objetivo sin sesgos ideológicos. Se proponen algunas líneas de pensamiento filosófico, mediante la investigación documental interpretativa; el proceso reflexivo se establece por medio de la información obtenida y analizada en textos y artículos de revistas indexadas a partir del análisis crítico del discurso.
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