Intervention program in critical debate on critical thinking in university students

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Yuranny Alejandra Tabares Díaz https://orcid.org/0000-0002-1717-6710
Sonia Mireya Betancourth Zambrano
Viviana Alexandra Martínez Daza https://orcid.org/0000-0001-5951-5250

Keywords

critical debate, university students, critical thinking

Abstract

Objective: to analyze the effects of an intervention program based on critical debate on critical thinking of university students. Method: quasi-experimental study with pre and post-test with unique group. The sample was made up of students of psychology; the critical thinking test PENCRISAL was used. The programme of intervention was carried out in six working sessions, also providing advice and information through computer media and social networks. Results: a significant improvement in the critical thinking of students was evidenced after the intervention program, in the factors of decision making, problem solving and total test score. Conclusions: critical debate is a strategy that favours the development of critical thinking in university students.

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