Cambios en la práctica pedagógica de los docentes para el logro de aprendizajes efectivos
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Resumen
Este artículo muestra los aportes más relevantes de la investigación de corte exploratorio descriptivo: “Integración de las TIC a la actividad docente universitaria”, enfoque de investigación propuesto ha utilizado técnicas cualitativas y cuantitativas que permitieron identificar y describir experiencias que caracterizan el buen uso pedagógico de las TIC. El marco teórico tuvo un doble objetivo: por un lado, dar cuenta de los términos generales del debate sobre los conceptos centrales de este estudio y por otro, identificar las variables que permitieron descubrir una buena práctica pedagógica con uso de las TIC. De este modo, el análisis que se hace en este estudio para describir y seleccionar las experiencias surge de la revisión bibliográfica de la investigación. Las preguntas que orientaron el desarrollo del marco teórico son: ¿Puede la tecnología contribuir al aprendizaje?, ¿Qué es la práctica pedagógica?, ¿Qué es una buena práctica pedagógica?, ¿Cuál es la relación entre la práctica pedagógica y la innovación?, ¿Qué es la practica pedagógica? ¿Que es buena practica pedagógica? ¿Cual es la relación entre la práctica pedagógica y la innovación? ¿Que es la integración curricular de las TIC?, ¿Puede la tecnología integrarse eficazmente en el currículo escolar?
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