El desempeño profesoral universitario lo pensamos como consecuencia de la flexibilización curricular

Resumen

Este escrito quiere aportar con algunos elementos para el debate en las unidades académicas de las universidades, que cumplieron sus procesos de acreditación de calidad y alta calidad, pero que tienen dificultades para dar cuenta por la evaluación del “desempeño profesoral”. Consideramos que para este propósito es necesario sustentar una concepción particular de la flexibilización curricular en la universidad, como principio fundamental del “desempeño profesoral”, que nos permita reflexionar sobre la esencia de la universidad y sus fundamentos, como una de las tantas sustentaciones que necesitamos para salir de la muy citada “crisis universitaria”.