Práctica pedagógica investigativa en las escuelas normales superiores: contexto y pertinencia de la calidad educativa

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Publicado ene 1, 2014

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Janeth Saker García
Universidad de la Costa CUC, Barranquilla
https://orcid.org/0000-0002-9941-0936

Resumen

El presente artículo presenta los desarrollos de la tesis doctoral Práctica Pedagógica Investigativa en las Escuelas Normales Superiores-ENS: Contexto y Pertinencia de la Calidad Educativa. La investigación centra su objeto de estudio en la Práctica Pedagógica Investigativa (PPI), como experiencia que fundamenta el ejercicio docente en cuatro centros educativos del Caribe colombiano, referenciando postulados epistemológicos, teóricos y conceptuales, procedimientos, métodos, estrategias y acciones que regulan la interacción, el pensamiento, los imaginarios, las posiciones, oposiciones y discursos del objeto de formación de los estudiantes-maestros, que adelantan estudios pedagógicos en los programas de formación complementaria de las ENS.


 

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Número
Vol. 16 Núm. 26 (2014): Enero - Junio
Sección
ARTíCULOS
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