Los procesos de enseñanza y aprendizaje de la danza: una mirada en atención a la diversidad estudiantil
Dance teaching and learning processes: turning our attention to diversity of students

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Publicado jul 4, 2019
DOI https://doi.org/10.17081/eduhum.21.37.3410

Contenido principal de artículos

Yeny Avila-García
Facultad Arte, Universidad Autónoma de Chihuahua, México
https://orcid.org/0000-0002-4279-3411

 María Veytia-Bucheli
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo: Pachuca, Hidalgo
https://orcid.org/0000-0002-1395-1644

Resumen

Objetivo: analizar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la danza para obtener información sobre los factores que limitan la atención a la diversidad estudiantil. Método: la metodología empleada consistió en un análisis documental, se determinaron siete categorías de análisis relacionadas con los procesos de enseñanza y aprendizaje de la danza para generar nuevos procedimientos y estrategias que atendieran la diversidad estudiantil. Resultados: los factores que inciden en mayor medida en la atención a la diversidad estudiantil en danza son: la práctica dancística que no concilia del todo con la integridad física de los bailarines; los modelos de enseñanza tradicionales que obstaculizan el aprendizaje y el alto grado de lesiones y conductas de violencia hacia el cuerpo y la mente. Conclusión: se tienen las bases para proponer desde la socioformación estrategias que permitan la mejora de los procesos formativos. Asimismo, se sugieren nuevos estudios para fortalecer la consumación de teorías que propicien la atención a la diversidad estudiantil.

Palabras clave

Análisis documental, aprendizaje de la danza, diversidad, enseñanza de la danza

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Detalles de artículo

Número
Vol. 21 Núm. 37 (2019): Julio-Diciembre
Sección
ARTíCULOS
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