Relevancia de las competencias ciudadanas en construcción de civilidad en educación superior

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Publicado ene 1, 2020
DOI https://doi.org/10.17081/eduhum.22.38.3555

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Manuel Cabrera-Jimenez
Universidad ECCI, Bogotá, Colombia
https://orcid.org/0000-0003-1030-8626

Resumen

Objetivo: identificar el nivel de interiorización y apropiación de competencias ciudadanas en estudiantes, tomando en cuenta su nivel de respeto a diferencias en variables sociales, actuaciones que inciden en la construcción de vida cívica en una colectividad. Método: El trabajo se realizó con base en un modelo de investigación descriptiva con análisis cuantitativo principalmente; a parir del diseño de una encuesta estructurada, se realizó una revisión documental en la temática propuesta; posteriormente, se determinó una muestra de 423 estudiantes. Resultados: La generación de indicadores sobre competencias ciudadanas en una escala de 0 a 1 arrojó los siguientes promedios: percepción social: 0.57; participación social: 0,54; y  relevancia social: 0,67, esta última una tendencia más positiva que las dos anteriores. Discusión y Conclusiones: Se requiere establecer estrategias que potencialicen la interiorización de comportamientos cívicos a partir del desarrollo del currículo en educación superior, como base de la transformación social para mejorar el nivel de desarrollo, y la construcción de tejido social en una perspectiva más inclusiva.

Palabras clave

Sociedad, educación superior, desarrollo, ciudadanía, civilidad

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Número
Vol. 22 Núm. 38 (2020): Enero-Junio
Sección
ARTíCULOS
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