La coenseñanza en la educación inclusiva: un mapeo sistemático de literatura

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Publicado nov 20, 2024
DOI https://doi.org/10.17081/eduhum.27.48.6444

Contenido principal de artículos

Katerin Elizabeth Arias Ortega
Universidad Católica de Temuco
https://orcid.org/0000-0001-8099-0670

 Priscila Muñoz
Universidad Católica de Temuco
https://orcid.org/0000-0002-3377-2299

Resumen

La coenseñanza es una propuesta educativa que busca mejorar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje, ofreciendo el acceso al currículum escolar a los estudiantes con necesidades educativas especiales. Objetivo: proporcionar un mapeo sistemático de literatura sobre la coenseñanza en la educación inclusiva. Metodología: se realizó un mapeo sistemático de literatura que permite identificar, valorar y sintetizar investigaciones de carácter primario, sobre el objeto de estudio. Resultados: los hallazgos aportan una categorización de limitaciones, fortalezas y desafíos de la coenseñanza, basados en los datos obtenidos de la revisión de la literatura realizada para el periodo 2000 a 2020. Conclusión: existe la necesidad de reproducir los estudios de este mapeo, ya que ofrecen una sistematización y panorámica global de los fenómenos educativos que afectan a los sistemas escolares. Esto es esencial para avanzar en la frontera del conocimiento respecto de los desafíos de la educación escolar desde una perspectiva inclusiva.

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Número
Vol. 27 Núm. 48 (2025): Enero - junio
Sección
Artículos
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