Experiencias de corporeidad: comprensiones desde la experiencia vivida de los niños en su trayectoria vital

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Publicado jun 20, 2024
DOI https://doi.org/10.17081/eduhum.26.47.6823

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Luz Adiola Peláez Loaiza
Universidad Católica de Manizales
https://orcid.org/0000-0003-1949-7208

 Gloria Del Carmen Tobón Vásquez
Universidad Católica de Manizales
https://orcid.org/0000-0001-9936-862X

 Juan Crisóstomo Izaguirre Ruíz
Universidad de Sonora
https://orcid.org/0009-0001-2647-2423

Resumen

Objetivo: abordar la corporeidad en trayectorias vitales de niños en una escuela pública colombiana, resaltando su contribución al conocimiento educativo. Metodología: novedosa, fusionando la feno-menología hermenéutica de Van Manen con la estética cotidiana de Mandoki y la estética expandida de Noguera, para profundizar en las experiencias de corporeidad mediante la observación cercana, haciendo uso de anécdotas y análisis temático de una muestra intencionada de 8 estudiantes. Este enfoque permitió una comprensión rica y multidimensional de la corporeidad como corpografía y corpología, superando los dualismos cuerpomente y destacando la corporeidad como integración de sentir, estar y ser. Las fases de la investigación incluyeron la recopilación de experiencias vividas, análisis comprensivo en múltiples niveles, y la creación de textos fenomenológicos, proporcionando una caracterización detallada de la muestra y sus trayectorias vitales. Resultados: subrayan la importancia de incorporar la corporeidad en la educación, proponiendo una metodología que visibiliza la expresión corporal y la subjetividad, enriqueciéndose de esta manera la interacción maestro-estudiante. Diferenciándose de otras metodologías por capturar la complejidad de las experiencias corporales, esta investigación sugiere nuevos caminos para mejorar la praxis educativa. Conclusiones: apuntan a una comprensión más profunda de la corporeidad, instando a métodos educativos que reconozcan la integralidad del ser y fomenten prácticas pedagógicas que respondan a la diversidad de experiencias corporales y subjetivas de los niños.

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Número
Vol. 26 Núm. 47 (2024): Julio-Diciembre
Sección
Monográfico: "Explorando Nuevos Horizontes: Enfoques Metodológicos en Ciencias Sociales"
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