Metodología de investigación en Derecho y Literatura para la educación jurídica y derechos humanos
DOI:
https://doi.org/10.17081/just.29.45.7342Palabras clave:
derecho, derechos humanos, educación, investigación, literatura, metodologíaResumen
El objetivo de este artículo fue diseñar una metodología interdisciplinaria para la investigación en Derecho y Literatura, exactamente, sobre cómo la literatura puede potenciar la enseñanza-aprendizaje del derecho, promover la justicia y respeto de los derechos humanos. La metodología utilizada fue cualitativa interdisciplinaria de análisis documental con un alcance exploratorio-descriptivo y un método hermenéutico. Los resultados ofrecieron una guía metodológica que pondera el paradigma hermenéutico y crítico, el enfoque cualitativo, el alcance exploratorio, los métodos sociológico jurídico, comparativo jurídico, hermenéutico y estudio de caso, etc. Se destacó el estudio de caso al asumir a las obras literarias como casos, sujetos a un análisis teórico y una corroboración socio-contextual. Además, desde la vertiente del derecho en la literatura se resaltó a la literatura, de un lado, como recurso didáctico eficaz para la enseñanza del derecho, útil para promover la adopción de una conciencia jurídica crítica, constructiva y pragmática en los estudiantes; de otro lado, como mecanismo de protección de derechos humanos buscando que las violaciones contra estos sean conocidas y nunca olvidadas. En conclusión, la investigación en Derecho y Literatura es esencial y una propuesta metodológica le otorga un carácter científico y le proporciona una comprensión más amplia, humana y accesible del derecho.
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