El trabajo colaborativo y la socioformación: un camino hacia el conocimiento complejo

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Publicado jul 1, 2017
DOI https://doi.org/10.17081/eduhum.19.33.2648

Contenido principal de artículos

José Manuel Vázquez Antonio
Centro Universitario CIFE
http://orcid.org/0000-0002-3182-6847

 José Silvano Hernández Mosqueda
Centro Universitario CIFE
http://orcid.org/0000-0002-3179-5577

 Jennifer Vázquez-Antonio
Centro Universitario CIFE
http://orcid.org/0000-0002-2321-682X

 Luis Gibran Juárez Hernández
Centro Universitario CIFE
http://orcid.org/0000-0003-0658-6818

 Clara Eugenia Guzmán Calderón
Centro Universitario CIFE
http://orcid.org/0000-0003-2855-8447

Resumen

El propósito de este artículo fue analizar la naturaleza del trabajo colaborativo en el marco del enfoque socioformativo, con el fin de orientar su aplicación y generar nuevas líneas de investigación. Se realizó un estudio documental apoyado en la estrategia de la cartografía conceptual y de sus ocho ejes. Los principales resultados fueron: 1) el trabajo colaborativo en la socioformación se caracteriza por enfatizar en la resolución de problemas del contexto y la metacognición; 2) difiere del aprendizaje en equipo; 3) se basa en el desarrollo del pensamiento complejo; y 4) se orienta hacia la sociedad del conocimiento. Se recomiendan nuevos estudios para validar los instrumentos de diagnóstico y la metodología propuesta.

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Número
Vol. 19 Núm. 33 (2017): Julio - Diciembre
Sección
ARTíCULOS
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