Complejidad y Educación: Lecciones que humanizan el cambio

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Publicado jul 1, 2017
DOI https://doi.org/10.17081/eduhum.19.33.2787

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Rubén Fontalvo Peralta

Resumen

En general, la educación sigue siendo ajena a la asunción del aprendizaje como proceso indeterminado, no lineal, autopoiético, autoorganizador, asociativo, y como activador de capacidades para reconocer y reflexionar las temporalidades y emergencia de aprendizajes vinculados a las trayectorias
humanizadoras.

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Número
Vol. 19 Núm. 33 (2017): Julio - Diciembre
Sección
Editorial
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Referencias

Citas

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