O reconhecimento da diferença como alternativa para construção de currículos em contextos multiculturais
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Resumen
Se realizó un análisis de la escolarización con base en Estudios Culturales, lo que conllevó a cuestionar acerca del sujeto que el proyecto hegemónico prepara con relación a los aspectos multicultural y democrático de la sociedad pos-industrial actual. Se logró con el estudio, demostrar el “choque entre culturas” en una Escuela Primaria. Se recurrió al bricolaje de métodos de investigación para identificar e interpretar conflictos entre el contenido propuesto y el repertorio cultural del alumnado. La interpretación del currículo utilizado asociado a los conflictos por significación que este oculta, permitió sugerir alternativas para seleccionar conocimientos que podrán ocupar el tiempo escolar así como organizar la práctica pedagógica.
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Citas
Carvalho, R. T. (dez 2003). Discursos pela in-terculturalidade no campo curricular da educação de jovens e adultos no Brasil nos anos 1990. Fênix: Revista pernambu-cana de educação popular e de educação de adultos. Recife. 2 (2), 49-54.
