Justificación curricular de la asignatura Arquitectura de tierra. Caso: Tamaulipas, México
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Resumen
La globalización y los organismos internacionales hanrevolucionado el funcionamiento de las instituciones de educación superior. Las exigencias actualesimplican, entre otras,la gestión deestudios curriculares bajo paradigmas emergentes que justifiquen programas y planes encaminados a la solución de las problemáticas sociales globales. Tomando como referencia lo anterior, se presentan los resultados del análisis curricular que fundamentó la inclusión de la asignatura Arquitectura de Tierra, en la Facultad de Arquitectura Diseño y Urbanismo en Tamaulipas, México.
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