Percepción de los estudiantes y docentes acerca del uso de las tecnologías de la información y comunicación en el proceso enseñanza-aprendizaje en Urología
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Resumen
El objetivo del presente artículo fue determinar la percepción de los estudiantes y docentes acerca del uso de las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje en Urología. Se realizó un estudio con enfoque mixto. Se implementó una estrategia pedagógica basada en una herramienta virtual que permitiera incrementar la apropiación de conocimiento. Se dividió en dos grupos (experimental y convencional). Se evaluaron las percepciones de los estudiantes y los profesores, con diferentes herramientas. Se evidenció un conocimiento adecuado en diversos temas, así como hubo buen concepto en la discusión de temas y presentación de talleres. Se concluyó que las percepciones de los estudiantes y profesores de la sección de urología son muy buenas en términos generales, por ejemplo: adecuado aprendizaje, temas pertinentes, aprendizaje con paciente, concepto positivo hacia la estrategia pedagógica basada en TIC, buena rotación, mucha asistencia y poca revisión de tema, corto tiempo de la rotación, recuerdan en mayor proporción tres docentes.
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