Construcción de la identidad profesional de los formadores de docentes de la Universidad Pedagógica Nacional

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Publicado ene 2, 2017
DOI https://doi.org/10.17081/eduhum.19.32.2538

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José Valdez Martínez
Universidad Pedagógica Nacional

Resumen

Este artículo es resultado de una investigación realizada con el objetivo de conocer la construcción de la identidad profesional de formadores de docentes en la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), en Tehuacán, Puebla. Se trabajó con metodología cualitativa de corte etnográfico y con categorías etic para recabar información a partir de observaciones, entrevistas y grupos de discusión. En el análisis realizado con triangulación metodológica y de informantes, con apoyo del Software MAXQDA, surgieron categorías emic. Los hallazgos más significativos indican que la identidad profesional está estrechamente vinculada con la docencia como función principal; complementadas por las tareas de asesoría y tutoría, en tanto que la investigación es prácticamente nula. Entre las conclusiones destaca la resiliencia de los formadores como un factor importante en la preparación de los nuevos docentes.

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Número
Vol. 19 Núm. 32 (2017): Enero - Junio
Sección
ARTíCULOS
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