Complejidad-educación: un aporte para las generaciones futuras

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Publicado jul 1, 2017
DOI https://doi.org/10.17081/eduhum.19.33.2653

Contenido principal de artículos

Taeli Gómez Francisco
Universidad de Atacama, Chile
Juan Rubio González
Universidad de Atacama, Chile

Resumen

Este trabajo de reflexión teórica aborda los aportes que representan los paradigmas complejos y el pensamiento complejo, con el fin de enfrentar los desafíos que demanda la educación actual para las Generaciones Futuras como el sujeto educativo. En particular, desde un enfoque histórico-culturalista, se abordará la relación conocimiento científico-educación, para analizar lógicas educativas institucionales que han expuesto, en los últimos tiempos, los límites de los paradigmas científicos simplificadores incapaces de resolver las contradicciones y conflictos en el ámbito educativo. Se demostrará, de paso, que los cambios deben transformar fundamentos epistemológicos e imágenes de realidad que limitan los nuevos escenarios complejos y conectados en una crisis global.

Palabras clave

Complejidad, Educación, Conocimiento científico, Generaciones Futuras.

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Número
Vol. 19 Núm. 33 (2017): Julio - Diciembre
Sección
ARTíCULOS
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