Factores endógenos causantes de la permanencia irregular: una lectura desde el actuar docente

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Publicado jul 1, 2018
DOI https://doi.org/10.17081/eduhum.20.35.3030

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Carlos Gómez-Cano
Universidad de la Amazonia, Florencia, Colombia
Verenice Sánchez
Universidad de la Amazonia, Florencia, Colombia
Ginna Tovar
Universidad de la Amazonia, Florencia, Colombia

Resumen

Objetivo: el fin de este trabajo fue caracterizar desde la percepción de los docentes, la relación que existe entre las condiciones institucionales de la Universidad de la Amazonia y el fenómeno de permanencia irregular de la Facultad de Ciencias Contables, Económicas y Administrativas. Método: el estudio fue de corte cuantitativo, el levantamiento de la información para la identificación y caracterización de los factores endógenos generadores de permanencia irregular, se hizo con la técnica arqueo de archivo y la percepción de los docentes acerca del fenómeno se determinó a través de encuestas. Resultados: Los factores que inciden en mayor medida en el fenómeno de permanencia irregular fueron: rendimiento académico, la gestión administrativa, el currículo y el mismo ejercicio docente. Conclusiones y discusiones: Se requiere la intervención de las autoridades académicas, el establecimiento de políticas institucionales y la articulación de procesos a fin de contribuir a la erradicación de la permanencia irregular.

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Número
Vol. 20 Núm. 35 (2018): Julio-Diciembre
Sección
ARTíCULOS
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