Epistemología de la creatividad desde un enfoque de complejidad

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Publicado jul 1, 2018
DOI https://doi.org/10.17081/eduhum.20.35.3127

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Jessica Cabrera
Universidad Autónoma de Madrid
https://orcid.org/0000-0002-4788-0776

Resumen

Objetivo: Proponer un modelo teórico que aborde las tendencias en el estudio de la creatividad, para aportar a la epistemología de su campo de conocimiento. Método: Investigación de tipo básica, con enfoque mixto, y técnicas e instrumentos cuantitativos y cualitativos como entrevistas en profundidad, observación participante, observación directa, encuestas, cuestionarios, diario de campo, entre otros. Participaron 44 docentes-investigadores en creatividad de catorce países. Resultados: Se propone un modelo teórico denominado ‘Modelo de tendencias en creatividad CCC’, validado por expertos investigadores en evaluación de pares ciegos. Conclusiones: El modelo validado propone que el conocimiento sobre la creatividad ha evolucionado en crecientes niveles de conciencia y complejidad. Por otra parte, se constituye en un mapa explicativo, que puede aplicarse a diferentes campos del ámbito educativo, social y ecosistémico, y que puede aportar a la epistemología de la creatividad.


 

Palabras clave

Creatividad, complejidad, epistemología, modelo teórico

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Número
Vol. 20 Núm. 35 (2018): Julio-Diciembre
Sección
ARTíCULOS
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