Modelo didáctico para la enseñanza de la filosofía mediada por la experiencia artística

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Publicado ago 8, 2022
DOI https://doi.org/10.17081/eduhum.24.43.5433

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José Manuel Martínez-Cruz
Universidad Intercontinental Santa Úrsula Xitla, Ciudad de México, México
Leticia Ruiz-Flores
Universidad Intercontinental Santa Úrsula Xitla, Ciudad de México, México
Ronald Feo
Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Caracas, Venezuela
https://orcid.org/0000-0001-7763-6590

Resumen

Objetivo: Construir un Modelo Didáctico para la Enseñanza de la Filosofía Mediada por la Experiencia Artística en Estudiantes de Educación Media Superior para formar estudiantes con un pensamiento crítico, reflexivo, analítico, autónomo y el respeto a la dignidad del ser humano. Método: El procesamiento de la información estuvo bajo la directriz del enfoque fenomenológico - interpretativo. Los informantes clave lo conformaron tres (3) estudiantes del período escolar 2018 - 2019 y tres (3) profesores de la asignatura Filosofía de la Escuela Preparatoria Oficial Núm. 29, del subsistema de bachillerato general en el estado de México. Resultados: Los hallazgos permitieron generar cambios educativos y propuestas didácticas que fortalezcan la enseñanza de la Filosofía de manera contextualizada a los intereses del estudiante, al tiempo que se le guía para enfrentar la realidad con una mayor sensibilidad ante la belleza y la armonía de su propia existencia.  Discusión y Conclusiones: La interpretación de la realidad enmarcada en la enseñanza de la filosofía y la concreción entre la mediación de la experiencia artística permitió comprender la realidad de la educación media superior en México para sí forjar un modelo didáctico con orientaciones hacia el aprendizaje permanente, reflexión docente, situaciones auténticas y la heterogeneidad.

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Número
Vol. 24 Núm. 43 (2022): Julio-Diciembre
Sección
ARTíCULOS
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