Proceso educativo en programas de Arquitectura bajo el aislamiento preventivo obligatorio por causa del COVID-19
Educational process of Architecture programs in universities in Colombia under compulsory preventive isolation due to COVID-19

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Publicado oct 15, 2020
DOI https://doi.org/10.17081/eduhum.22.39.4205

Contenido principal de artículos

Erika Ayala-Garcia
Universidad Francisco de Paula Santander, Cúcuta, Colombia
César Hernández-Suárez
Universidad Francisco de Paula Santander, Cúcuta, Colombia
https://orcid.org/0000-0002-7974-5560

 Raul Prada-Nuñez
Universidad Francisco de Paula Santander, Cúcuta, Colombia

Resumen

Objetivo: determinar los efectos derivados del paso de la educación presencial a la no presencial con implementación de herramientas TIC dentro de los programas de Arquitectura de Colombia, bajo las categorías de estudio: Docentes y Estudiantes. Método: se utilizó una metodología cuantitativa a nivel transversal descriptivo, bajo la implementación de la herramienta de la Encuesta. Resultados: se resalta que uno de los retos presentes en las instituciones de educación superior corresponde a la capacitación de docentes y estudiantes en relación con el manejo de herramientas y plataformas TIC de ámbito educativo, así como la formulación de estrategias que conlleven a mejorar las prácticas educativas no presenciales. Discusión y Conclusiones: como respuesta a la pandemia del COVID-19, los programas de Arquitectura en Colombia han debido realizar adaptaciones pedagógicas por medio de estrategias no presenciales tales como la utilización de plataformas virtuales y otros elementos tecnológicos.

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Número
Vol. 22 Núm. 39 (2020): Julio-Diciembre
Sección
Artículos de investigación sobre "Los retos Educativos en tiempos de COVID-19"
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